数学北师大版六年级下册比例的应用_第1页
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文档简介

比例的应用 一 教学目标 1 使学生理解解比例的意义 2 使学生进一步掌握比例的基本性质 学会应用比例的基本性质解 比例 3 培养学生学习数学的兴趣 学习与同伴合作的交流方法 二 教学重点 使学生掌握解比例的方法 学会解比例 三 教学难点 建立解比例和解方程之间的联系 四 教学过程 一 复习准备 1 什么叫比例 什么叫做比例的基本性质 学生举手回答 2 下面哪一组中的两个比可以组成比例 用比例的基本性质判断 18 20 和 7 2 8 100 0 2 和 10 0 002 学生独立完成 3 填空 根据 3 6 9 2 4 6 填写 二 导入新课 在古代人们常常会使用物物交换的方式满足彼此之间对物品的 需求 这种方式在当今也可以使用 正如淘气和奇思之间就是使用 物物交换的方式交换自己喜欢的东西 三 探究新知 根据题意列出比例式子 4 10 14 x 或 14 4 x 10 提问 你能用比例的基本性质来解比例 求出未知项 x 吗 自己先想一想 有没有办法做 再试着做做看 指名一人板演 其 余学生做在练习本上 集体订正 让学生说说怎样想的 第一步的 根据是什么 并向学生说明解比例的书写格式 教师 在一个比例式中 如果已知其中的任何三项 求出这个比例 中的另外一个未知项 叫做解比例 四 巩固练习 教师 你能根据比例的基本性质 把下面的比例改写成含有未知数 的乘法等式来解吗 在黑板上出示 3 4 x 21 4 13 9 x x 8 12 32 学 生解答 抽取几个学生的作业进行展示 并进行集体订正 教师 解分数形式的比例时要注意什么 五 全课总结 1 什么叫解比例 2 用比例的基本性质解比例的一般方法 根据比例的基本性质把比例改写成方程 根据以前学过的解方程的方法求解 六 板书设计 比例的应用 4 10 14x 14 4 x 10 4x 10 14 x 35 七 教学反思 教学中 我注重培养了学生的实际运用能力 将比例与实际联系 起来 理解比例的意义和作用 让学生感受生活中的数学 体验数 学的应用价值 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 是贯 穿本单元学习目标之一 实践教学后 我在思考 学生的实践能 力应该如何在各个课时教学中有序地逐步地渗透 它的度应该怎么 掌握 我想这有待于我在今后的教学中不断去摸索 去总结 如果 不充分让学生用数学语言表达
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