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文档简介

16*母鸡教学设计官洼小学 罗应丽教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、感受作者对母鸡的情感经历。4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。教学重点 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。教学难点 学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。（比较母鸡和猫在写法上的特点。突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。教学准备课件教学过程一、 欣赏图片，导入新课1、出示母鸡的图片，让学生看看说说。2、揭示课题。3、引入课文内容二、检查预习。（1）检查预习，指名读课文，相机指导学生读准字音，读通课文，并理解“如怨如诉”等难点词的意思。 g ch g d kng w 嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮 j lng wi tng g 成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕 q c xn t w 凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶 chn wi yun f 颤颤巍巍 如怨如诉 伏下 d hn zu ch 下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡三、自主合作，体验情感。 自学提示：课文哪些段落是写讨厌母鸡的？哪些段落是写不敢讨厌母鸡的？那么，第四自然段是写什么的呢？起什么作用呢？ （一）引导学生自主探究。（1）默读13自然段，思考：作者讨厌母鸡的理由有哪些？（相机板书：叫、欺、狂。）然后进行趣味朗读。（2）默读58自然段，思考：作者不敢讨厌母鸡的理由有哪些？让学生读书、思考并在课文58自然段的最后写一句话批注：好一只_的母鸡！之后，让学生汇报交流，相机板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。然后，欣赏母鸡图片，酝酿情感，填好表格，指导学生有感情地朗读。段落母鸡的品质第五自然段第六自然段第七自然段第八自然段过渡：同学们，其实，刚刚你们说的母鸡的这些优秀品质，文中有一段话作出了高度的概括和评价，那就是第9自然段。（3）齐读第9自然段，讨论：你从中可以感受到作者对母鸡的什么情感？并说说你是从哪些关键词中体会到的。（相机板书：伟大的鸡母亲，英雄。）然后，指导有感情地朗读这段话，练习、展示当堂背诵，并升华主题伟大的母爱。（二）比读，感悟表达篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点猫母鸡四、拓展延伸，练习写作。1、学了母鸡一课，你想到了谁？（学生说）你想到了妈妈关心你的哪一件事2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有
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