王恒娟赵州桥教学设计及反思

1 赵州桥 教学设计 一 设计理念 语文教学要引导学生自主学习 合作研讨 还要充分 发挥每位学生的潜能 培养学生独立思考 勇于创新的精 神和实践能力 学习 赵州桥 不仅只理解课文内容 还 要通过 桥 学会介绍建筑物的本领 二 教材简析 九年义务教育六年制小学语文第六册第九课 赵州桥 是一篇说明文 课文开头先交代赵州桥的所在地 设计人 及建桥的时间 然后重点介绍赵州桥雄伟 坚固 美观的 特点 最后讲作者由衷的赞美 全文层次清晰 重点突出 通过对赵州桥设计特点的说明 赞扬了我国古代劳动人民 的智慧和才干 赵州桥 是本册第三组的首篇课文 这 一单元的训练重点是理解重点词句 读懂课文 三 学情分析 北方的桥少 古代的石拱桥就更少 孩子们对古代的 石拱桥 尤其是赵州桥的设计特点的理解就有相当难度 因此 教师应努力创设情境 紧扣重点词句引导学生深入 咀嚼体味 通过多种方式的朗读体会情感 理解赵州桥设 计特点中的 创举 感受古代劳动人民的智慧和才干 增强民族自豪感 设计特色 以模拟设计 观察调查 丰富课堂教学 四 教学目标 一 能认本课 10 个生字 会写 14 个生字 2 二 初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法 提高学生的概括能力 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及 它历史悠久 雄伟 坚固 美观的特点 理解赵州桥设计 的独创性及其作用 三 学习作者介绍事物的方法 会简要地有一定条 理地介绍赵州桥 四 感受赵州桥坚固 美观的特点 体会我国劳动 人民的智慧和才干 从而激发起学生的民族自尊心和自豪 感 五 教学重点 初步感知说明文条理性强 用语精确的文体特点 指 导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文 教学难点 理解赵州桥设计的独创性及其作用 六 课前准备 师生课前收集 赵州桥 资料 学生认真预习课文 赵州桥图片 七 教学过程 一 实验导入 激发兴趣 一 实验导入 激发兴趣 1 实验导课 平面纸条和拱形纸条哪个承受的 1 角钱 硬币的数量多 利用实验引导学生理解 拱形 能承受更 大的压力 用直观的现象让学生明白了拱形桥的特点 2 今天我们要学习的 赵州桥 就是一座当今世界现 存最早 保存最完整的古代石拱桥 二 二 品读感悟 读懂品读感悟 读懂 宝贵宝贵 1 1 学习第一自然段学习第一自然段 1 指名读第一自然段 想想从这段话中你知道了赵 3 州桥的哪些信息 地点 桥名 设计建造者 年代 2 你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗 还 能怎么说 变换词序 总结 有时句子中的词语颠来倒去 能合成不同形式 的句子 但是句子的意思不变 3 读读课文的第一自然段 点评朗读 同学们在 读的时候为什么强调了 1300 多年 体会 历史悠久 4 质疑 1300 多年 这的确是悠久的历史了 但我 们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥 而它们为什 么没成为宝贵的历史遗产呢 接下来我们要一起探究赵州 桥为何能成为我国宝贵的历史遗产 2 2 学习第二自然段学习第二自然段 1 自由读一读第二自然段 感受赵州桥雄伟 坚固 的特点 2 这段中有个长句子 挺难读 谁想来挑战一下 出示语段 这种设计 在建桥史上是一个创举 既减 轻了流水对桥身的冲击力 使桥不容易被大水冲毁 又减 轻了桥身的重量 节省了石料 指名读 正音 这段中有没有你不懂的词语 理解 创举 从来没有过的举动 前人没有这样做 过 这种设计 在建桥史上是一个创举 这里的 这种设计 是指哪种设计呢 用横线在文中划出来 这么长的桥 全部用石头砌成 下面没有桥墩 还 4 各有两个拱形的小桥洞 3 3 感受感受 创举创举 1 用自己简要的话概括这种 创举 全部用石头砌成 没有桥墩 只有一个大桥洞 大桥洞顶上左右两边各有两个小桥 洞 2 根据文字提示 画画这座桥 3 请学生上台介绍他画的赵州桥 在学生介绍画的同时 引导学生理解 大桥洞顶上的 左右两边 还各有两个小桥洞 这句话中每个词都有它 的作用 无法将任何一个删除 体会作者用词的准确性 4 让我们来看看真实的赵州桥图片 看看你画的是 不是与它相像 出示赵州桥图片 5 同学们 仔细地看看这座桥 开动你们的脑筋想 一想 赵州桥这样的设计 有什么作用 6 课文是怎么介绍这种设计的作用的 指名读找到的句子 课文的这一句话清楚地介绍了 这种设计 的作用 作者用什么词把几个作用连接在一起 既 又 既 又 是一组关联词语 它能把有关联 的两方面内容连接起来 你能用 既 又 说句话 吗 4 4 感受感受 坚固坚固 1 师 一种建筑物能在世上存留几百年 已经很不 容易了 而赵州桥却存留了 1300 多年 想像一下 这 1300 5 多年的岁月里 赵州桥会经历哪些磨难 2 交流想象 总结 据统计 这 1300 多年 它经历了 10 次大水灾 8 次战乱和多次地震 1963 年的特大洪水已经淹到拱桥的 龙嘴处 据当地的老人说 站在桥上都能感觉桥身很大的 晃动 人们担心拱桥会毁 然而它依然安稳地横卧在洨河 上 赵州桥如此坚固 这都得归功于它巧妙的设计啊 读 到这里 你除了感叹桥的坚固 还在感叹什么 劳动人 民的聪明才智 让我们怀着对桥的赞美 对劳动人民的崇敬 再来读 读这句话 这种设计 在建桥史上是一个创举 既减轻了 流水对桥身的冲击力 使桥不容易被大水冲毁 又减轻了 桥身的重量 节省了石料 5 5 语句体悟语句体悟 1 第二自然段的第一句是这段的总起句 我们一起 来读读 2 体会怎样抓住重点词理解一段话的学习方法 3 多种形式的朗读 理解文章的说明方法 6 6 学习第三自然段学习第三自然段 1 赵州桥不但坚固 而且美观 我们来读读第三自 然段 这段能不能让我们感受到赵州桥的 宝贵 呢 2 课文从哪方面来说明这座桥十分美观 从桥上 雕刻着精美的图案来说明美观 3 课文中主要写了哪些精美的图案 根据学生的回答板书 有的 有的 还有 的 6 师 这些都是 龙 的图案 再读一读这几幅精美的 画面 相信你能从这些句子中感受到更多 理解 相互缠绕 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠 你能用一个词来概括这生动的画面吗 栩栩如生 活灵活现 赵州桥只有这三幅栩栩如生的画面吗 所有的龙 似乎都在游动 真像活的一样 能工巧匠们把龙雕刻活了 作者把石龙写活了 你 能把这些文字读活了吗 读一读桥上这些精美的图案 出示几幅生动的云朵图片 仿写 天上的云朵千变 万化 千姿百态 你能把它们写活了吗 天上的云朵千姿百态 有的 有的 还有的 所有的 课文的第二自然段写了赵州桥的 坚固 而第三自 然段写了桥的 美观 文中哪句话把 坚固 和 美观 两个内容连接起来 请大家用波浪线把它划下来 认识 过渡句 了解过渡句的作用 三 感情朗读 升华 三 感情朗读 升华 宝贵宝贵 同学们 明代诗人祝万祉这样赞美赵州桥 百尺高虹 横水面 一弯新月出云霄 在一千四百多年的漫长岁月里 赵州桥经历了洪水的冲击 地震的摇撼 车马的重压和风 化腐蚀的考验 至今仍完好的保持着原来的结构 成为当 今世界现存最早 保存最完整的古代石拱桥 面对这一奇 迹 我们忍不住要赞美它 赞美让我们引以为荣的劳动人 民 7 请同学们齐读第四自然段 读出对劳动人民的赞美之 情和作为中国人的自豪之情 四 跳出文本 寻找 四 跳出文本 寻找 宝贵宝贵 我们祖国还有很多宝贵的历史遗产 我们能从很多途 径去获得它们的知识 你会从哪儿去了解更多的历史遗产 呢 让我们去找找它们 读懂它们 相信你也会同今天学 的 赵州桥 一样 了解他们的独特之处 宝贵之处的 五 延伸拓展 深入实践 五 延伸拓展 深入实践 1 欣赏现代化高科技大桥 2 请大家展开想象 发挥自己的聪明才智 利用自己 搜集到的有关桥的知识 设计一座理想中的新式大桥 要 求画出平面图 交流设计特点 3 写一篇介绍赵州桥的导游词 教学反思 北方的桥少 古代的石拱桥就更少 孩子们对古代的 石拱桥 尤其是赵州桥的设计特点的理解就有相当难度 我觉得课前的实验 平面纸条和拱形纸条哪个承受的 1 角 钱硬币的数量多 这一实验让孩子们对理解石拱桥及其特 点作用很大 用直观的实验现象很容易就让孩子们认识了 石拱形桥并理解它的特点 对孩子们进一步理解赵州桥的 设计特点做好铺垫 在理解课文时 可以提出这个问题让学生讨论 什 么是 创举 为什么说赵州桥是一个 创举 学生 可以用查字典的方法 比较 创举 和 创造 的异同 也