化学人教版九年级上册CO2.doc

二氧化碳的制取教案教学目标：【知识与技能目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；2、能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置并组装。【过程和方法目标】通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，并由学生讨论得出实验室制取二氧化碳的装置，使学生的知识得到整合和升华。【情感态度和价值观目标】1、培养理科学习中严密的逻辑思维能力。2、通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。教学重点：1、实验室制取二氧化碳装置的探究；2、实验室制备气体的知识整合和能力的培养。教学方法：讨论、合作、交流、实验探究。教学过程：引言：首先请大家猜一个谜语：左边月儿弯，右边月儿圆；弯月能取暖，圆月能助燃；植物需要它，灭火最能干；致冷造仙境，可用来“肥田”。学生：二氧化碳。教师：既然二氧化碳有这么大的作用，我们到底如何来制取二氧化碳呢？【提问：实验室制取气体，应考虑哪些因素？学生：原理、装置、检验、验满、收集方法、步骤】提问：下列各种方法均能得到二氧化碳：人和动物的呼吸作用；含碳物质的燃烧；碳与氧化铜反应；CaCO3粉末、Na2CO3、NaHCO3与稀盐酸反应； 石灰石与浓盐酸反应；石灰石与稀盐酸反应；高温煅烧石灰石。请思考哪种方法适合于实验室制取二氧化碳？请写出反应的化学方程式？演示：碳酸钠粉末和大理石与稀盐酸反应的实验，分析得出实验室制取二氧化碳的原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2老师：知道了原理，请大家根据氧气制取的探究方法，讨论分析实验室制取二氧化碳，应该使用什么发生装置，讨论并任意选择下列仪器画出能用于实验室制取二氧化碳的发生装置，看哪组设计的装置又多又好。学生：讨论并画装置。学生：展示装置，分析利弊。学生：各自组装装置。老师:我们学习过哪些收集气体的方法呢？它们分别适用于什么样的气体呢？二氧化碳可以用什么方法收集呢？学生：分析得出向上排空气法，向下排空气法，排水法及适合气体，进一步分析出二氧化碳只能用向上排空气法收集。老师：请帮你们自己前面组装的发生装置添上收集装置。学生：添加收集装置。老师：你们会选用装置了吗？下面我们一起来完成一道题练习。练习：实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。写出带标号的仪器的名称：；。向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是_。实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是_；用双氧水制氧气的化学方程式为_。乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是。(5) 为什么不用石灰石或大理石与硫酸反应制取二氧化碳？(6) 实验室能不能用启普发生器制取二氧化碳？(7) 有如图1所示实验室制取CO2的发生装置：（1）与A比较，B装置的优点是_（2）在加入药品之前，应检查C装置的气密性，其方法是_（3）按图1C所示将大理石放在塑料隔板上，打开橡胶管上的弹簧夹，通过长