人教2011版小学数学二年级用789的乘法口诀求商教学设计.doc

用789的乘法口诀求商教学设计教学目标：1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。3、培养学生的合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：运用乘法口诀求商教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习：师：同学们，喜欢对口诀吗？那口算喜欢吗？那就让我们通过这两步来敲开节日的大门吧！1、对口诀：见幻灯片。 三七（ ） 六九（ )（ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ （ ）九四十五 （ ）七二十一2、口算：366= 124= 186= 205= 84= 246= 255= 306= 55=3、246= 205= 说一说你是怎样计算的？二、探究新知：（1）、情境导入:师：同学们，每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢的节日，你们知道是什么日子吗？生：“六一”儿童节。师：为了准备这个小朋友们自己的节日，官厅九年制学校二一班的小朋友们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示P37情境图）（2）、探究体验：师：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。师：同学们观察得真仔细，这些小朋友正忙着为举行六一庆祝会而布置教室呢，你们从图上能发现哪些数学信息呢？ 生：。（3）、提出数学问题师：你能根据这些信息提出数学问题吗？（小组讨论）平均每个小组得到多少颗五角星？可以摆多少行？ （根据学生的回答，课件出示两个有针对性的问题）可是小朋友们做了多少彩旗哪？好让我们先来看一下。问题：1. 谁再来说一说小朋友们是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 78你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？（4）、解决问题我们先来解决第一组的问题：第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？ 读题，谁来解决这个问题？（指名独立解答）（引导学生列式并板书：568=7 商7，你是怎么想出来的？（因为七八五十六，所以商是7）算式中缺了7，所以商就是七。小结：当你选择了正确的乘法口诀后，观察除法算式中缺几，那么商就是几。如果挂成7行呢？该怎么计算？（组织学生独立计算，并板演）交流：567=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8）（教师板书）观察这两道算式，你发现了它们有什么相同点？（它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。）（5）学生自主探究学习 我们做了49颗星星，分给7个小组。平均每组得到多少个星星？ 我们带来27个心形气球，每9个摆一行。可以摆几行？交流汇报：你解决了几号问题？生：（497=7）你是怎么想出来的？口诀（七）七四十九生：（279=3）怎么算的？口诀（三）九二十七（6）、归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（除数是几，就想几的乘法口诀；算式里面缺几商就是几。 一句口诀可以计算两道除法算式。）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快的求商了。你有信心能又快又对的求商了吗？三、训练能力，拓展思维：1、基础练习，第38页做一做（学习独立完成）反馈：a、指名汇报答案，全班订正。b、观察每组式题，你有什么发现？（每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用了同一句乘法口诀）师：。真聪明，通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、巩固练习小猴摘桃子（P40页第4题） 师：原来小猴子想摘些桃过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你愿意帮他吗？订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。3、拔河比赛。 胜队的奖品是48本书。负队也有奖，是24本书。 （1）获胜队员平均每人可得