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文档简介

13 风雨 主备人：陈林 【积累】汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”【学习目标】1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。3. 能结合并真切描写景物的细节及其变化的。课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察4、借鉴课文的写法，选取记忆中的自然景象，写片段作文。【学习重点】借鉴课文的写法，选取记忆中的自然景象，写片段作文。【预习交流】1.走近作家作品 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2 .题目解读汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。3.字词1)给加点注音。偌大（ ）刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( ) 锥形（ ）2) 解释词语偌大： 刹那： 疏忽： 4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。【自学合作】1. .文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。 2. 这些事物采用了什么样的写作顺序？ 【研读赏析】1 作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化，试举课文一两处，说说作者是如何细致观察并真切描写的。 提示：全文各段都有精彩的细节描写，并运用了各种修辞手法、及其他的写作手法。 2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。 3. 如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去“【巩固拓展】课堂练笔1. 请以模仿本文的写法，写一个写景抒情片断，绘景时务必抓住景物的特点，紧扣中心进行细致描绘。帮你激活思维：你可以写平时最留心观察感受最深刻的事物、场景，如：雨中的世界，繁星满天的夜空，大雪纷飞的美景 家庭作业必做部分1.从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了
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