英语人教版四年级下册Unit3 Weather Read and Write

新人教版（PEP）四年级下册 Unit3 Weather B Read and write教学设计一、教学目标与要求：1、能读懂明信片中的短文，理解新词 fly、love 在语境中的意 思； 能够按照意群和正确的语音语调读短文； 理解短文内容并按要求 回答问题。 2、能运用 Whats the weather like in .?It s.and. 和 Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 复习巩固本单元核心词汇和句子，正确抄写核心句型，引导学生关注标点符号在四线三格中的书写规则。 3、能根据实际综合运用本单元的核心词句。二、教学重点及难点： 重点：理解短文内容并完成句子仿写;掌握句子“Whats the weather like in .?It s.and.和 Is it.?Yes, it is./No, it isnt.”的用法和正确书写。 难点：掌握英语句子的书写格式，能够综合运用本单元的核心句 型，表达自己的意思。三、教学准备： 课本、单词卡片、导学案、课件。四、学情分析： 四年级的学生已经学习了一年半的英语，已经有一定的英语基 础，但是掌握的单词量少，认识的句型不多。四年级的孩子生性活泼 好动，爱玩，爱动，争强好胜。所以，课堂上学生们喜欢自己感兴趣 的话题，喜欢与他人比赛、竞争。 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积 极思维，挖掘学生的创新精神。五、教学过程：步骤 1：Warm up A、日常口语问候交流。如，T：Whats the weather like in yi chun today? Ss： Its.and. 问答。 B、Lets sing a song。(呈现课件歌曲，师生拍手跟着唱。)步骤 2：Revision （1）、Golden eyes.（复习本单元的单词和天气符号。） （2）、Ask and answer. （通过问答复习本单元的重点句型。 ） （3）、pair work(由我的旅行导入，让学生表演对话) （设计意图：）在课前热身活动中，先安排师生共同说唱 lets sing 来活跃课堂， 让学生感受活跃、 轻松的英语学习氛围;再通过 G olden eyes 活动， 复习本单元有关天气的单词和天气符号;最后教师 利用课件复习本单元的重点句型 Whats the weather like？Its ? ;Is it ? Yes, it is./No, it isnt.并复习已学句型 Can hesheyou? Yes, hesheyou can./ No, hesheyou cant.步骤 3：Presentation A 、Read and write 1、教师设置约翰的爸爸要去旅行的场景，呈现 Johns dad 在 Sydney 旅行的图片，引出 Johns dad 写给 John 的明信片。 T: Johns dad is traveling now. Do you know where he is? T: Johns dad is very happy. He writes a postcard to John. Lets read. 2、教师呈现明信片的短文内容，给学生设置三个任务，引导学 生独立阅读，完成任务。 Task 1:Read and chooseTask 2:Read carefully and answer the three questions. Task 3:Read it letter 3、教师请学生回答，并在文中找出依据来核对答案。 4、教师解释短文中的新词 fly your kite，love 5、听录音，跟读短文;分组比赛读短文。（设计意图：）教师设计约翰的爸爸去旅行，引出明信片的内容。创设有意义的情境，吸引学生的注意力。阅读短文时，教师设置三个任务，由易到难；学生先快速阅读再仔细阅读，完成任务，目的是培 养学生正确、良好的阅读习惯。步骤 4：Presentation （Look and write） 1、教师介绍约翰的爸爸又继续旅行，去到不同的地方。每到一 地，就询问当地天气。 T: John s dad is going to other places. Where is he? Is it ?2、 教师运用句型 Is it ?学生回答后， 教师在黑板上示范书写， 学生书空模仿。 3、总结英语书写规则，引导学生注意标点符号的书写及在四线 三格中的位置。 4、教师引导学生仿写句型，巡视指导学生的书写，展示学生作 业，教师进行评价。 5、同桌互相检查作业。 （设计意图：）英语是需要经过听、说、读、写的过程。学生 先听说句型，再看教师示范并书空临摹，最后仿写句型。循序渐进学生易于接受。教师对学生作业的讲评也是不可缺少的一部分，对学生书写的提高很重要。学生互评及时检查。 6、拓展练习。请学生代替 John 给 Johns dad 回一封明信片。 （设计意图：）作为给学有余力和感兴趣的学生准备的作业。 步骤 5：Homework1、听录音并朗读本课课文，注意语音语调； 2、抄写句子 Is it windy? Yes, it is. No, it isnt.三遍并进行句型 Is it sunnycloudysnowyrainy? Yes, it is. No, it isnt.的替换练习。3、给你的朋友写张明信片。 （设计意图：巩固所学，提高英语书写能力。） 六、板书设计: 1. What s the weather like in Sydney? It s hot and sunny.2. Is the wat