六年级上数学教案储蓄8冀教版.docx_第1页
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文档简介

储蓄教学目标：1.了解储蓄的意义。知道本金、利率、利息的含义。2.掌握利息的计算方法，能正确、熟练应用利息计算方法解决问题。3.使学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重难点：掌握计算利息计算公式；利用利息计算公式解决实际问题。教学过程：情境导入师：老师家里有1000元暂时用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？同学们的建议不错，我就把1000元储蓄到银行。在储蓄之前，老师还想向同学们咨询一下关于储蓄的知识。同学们介绍自己所了解的储蓄知识。（储蓄的地点、储蓄方式、储蓄的好处）师：说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看一组数据：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。这些钱都是我们大家平时的储蓄。据统计，到2005s年底，我国城市居民的存款总数已突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。师：今天，我们就来学习储蓄中的有关利息的知识。板书课题：利息合作交流、探索新知认识利率表。课件出示银行的利率表。师：表中的“期限”是什么意思？年息什么意思？师解疑。师：刚才同学们说把1000元存入信用社。假设存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社的金额是1000元整，那么取出来是不是也只是人民币1000元整？是少了还是多了？这些多出来的钱有一个专有名词叫什么？追问：什么是利息？存入银行的1000元又是什么？师总结：取款时，银行多支付的钱叫做利息，存入银行的钱叫做本金，利息与本金的百分比就是利率；利率由银行规定，按年计算的叫年利率，按月计算的叫月利率。我国的利率由中国人民银行规定，根据国家经济发展水平, 可以适当调整利率。利息的多少与存款金额、存款时间长短有关系，因为利率是存期内每年的利率，所以：利息=本金利率存期 即计算利息要知道本金、利率、期限三个量。试计算：老师把1000元钱存了一年定期银行，年利率是3.00%，到期时可获得利息多少元？学生自己解答，全班交流计算方法及结果。课件出示68页例题：2012年7月10日，张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？学生读题，了解问题中的数学信息和要解决的问题。师：题目中一共取回的钱指哪些钱？试解答。交流计算方法和结果。四、解决问题： 课件出示存款单，小组讨论：怎样填写存款单据?小结：这节课你开
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