高考生物一轮复习用书（教材诠释+重点突破+课时训练）第八单元 第一课时 植物的激素调节课件 新人教版.pptVIP

教材案 第一课时植物的激素调节 一 生长素的发现过程 1 达尔文的实验 1 实验过程及现象 2 实验结论 单侧光照射能使 胚芽鞘尖端产生某种影响 并传递到下部 伸长区时 造成 背光面比 向光面生长快 2 詹森的实验 1 实验过程及现象 2 实验结论 胚芽鞘尖端产生的影响 可以透过琼脂块 传递给下部 3 拜尔的实验 1 实验过程及现象 2 结论 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部 分布不均匀造成的 4 温特的实验 1 过程及现象 2 结论 造成胚芽鞘弯曲的是一种 化学物质 并命名为生长素 二 生长素的产生 运输 分布及作用 1 生长素的合成部位 主要是在幼嫩的芽 叶和 发育着的种子中 2 生长素的运输 1 极性运输的方向 在胚芽鞘 芽 幼叶和幼根中 生长素只能从 植物体形态学的上端向下端运输 而不能倒转过来 即极性运输 在成熟的组织中 生长素可以通过韧皮部进行非极性运输 2 横向运输的部位 在根尖 芽尖等不成熟组织的尖 端 3 生长素的分布 在植物体各器官中都有分布 但相对集中地分布在生长旺盛的部分 如胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织 发育中的种子和果实等处 4 影响生长素分布的因素 1 外因 单侧光照射影响生长素的运输 产生植物向光性 地心引力影响生长素的运输 产生根的向地性 茎 的负向地性 2 内因 根 茎本身遗传特性 3 作用特点 两重性 高浓度抑制生长 低浓度促进生长 三 其他植物激素 一 生长素发现过程的实验分析 1 与生长素有关的实验设计分析 2 实验中运用了对照思想 受单侧光照射与不受单侧光照射 有尖端与无尖端 琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等 均形成了一一对照 3 实验中体现了设计实验的单一变量原则 达尔文实验的单一变量是尖端的有无 温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 4 植物激素的人工实验方法归类 当a b两侧生长素含量基本相等时 能够确定该幼苗向光生长的原因 当a b两侧生长素含量基本相等时 不能确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时 能够确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时 不能确定该幼苗向光生长的原因 a b c d 思路剖析 本题考查单侧光引起植物向光生长的原因 从实验过程和结果的分析角度进行命题 属于考纲规定的分析判断层次 解题的关键点是对比分析生长素含量高低对幼苗生长的影响 由图可知若检测到a b两侧生长素含量基本相等 可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀 导致植物向光生长 若检测到a侧生长素含量比b侧高 引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀 也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关 因此不能确定 答案 d 二 生长素的生理作用 1 生长素对根 芽 茎的作用曲线分析 1 不同浓度的生长素作用于同一器官上 引起的生理效应不同 促进效果不同或抑制效果不同 2 同一浓度的生长素作用于不同器官上 引起的生理效应也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 茎 也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同 3 曲线在a b c点以上的部分体现了不同浓度生长素对不同器官有不同的促进效果 而且a b c三点 代表最佳促进效果点 4 高浓度 生长素是指分别大于a b c点对应的浓度 低浓度 是指分别小于a b c点对应的浓度 5 不要将aa bb cc段理解为抑制阶段 这阶段仍体现生长素的促进作用 只是促进作用逐渐降低 2 生长素的两重性是指 低浓度促进植物生长 高浓度抑制植物生长 这里的低浓度和高浓度是相对于 最适浓度 而言的 所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度 当低于最适浓度时 随着生长素浓度升高 对植物生长的促进作用逐渐加强 而高于最适浓度后 随生长素浓度升高 对植物生长的促进作 用逐渐下降 直到抑制植物生长甚至杀死植物 3 生长素只是促进细胞的纵向伸长生长 发挥作用的部位是顶端分生组织后方的伸长区 与细胞分裂无关 4 植物茎的负向重力性与根的向策略性产生机制如右图所示 a b为极性运输 c d为重力作用下的横向运输 地心引力 生长素分布不均匀 近地侧浓度高 注意 尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输 横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时 失重状态下水平放置的植物的根 芽中生长素分布是均匀的 植物会水平生长 5 在顶端优势和根向重力性中 生长素表现出了生理作用的两重性 而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用 6 生长素运输方式的实验证据 加入呼吸酶抑制剂 减少氧气供应 降低温度等均会抑制生长素运输过程 这也表明生长素运输与细胞呼吸状况密切相关 应为主动运输方式 方法完美体验几种无子果实的形成 如图所示 茎a侧生长素在b点以下的浓度范围内 下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确 a 在oa段范围内b 在bc段范围内 c 在bd段范围内d 在ba段范围内 本题 需要正确识图并准确理解生长素作用的两重性的含义 生长素作用的两重性是指较低浓度的生长素促进生长 较高浓度的生长素抑制生长甚至杀死植物 由图可知 b侧比a侧生长快 所以b侧生长素浓度比a侧高 又知茎a侧生长素在b点以下浓度范围内 则b侧生长素浓度在bd段 答案 c 思路剖析 本题考查生长素作用的两重性 解读图表数据获取信息的能力和图文转换能力 要解答 实 a侧生长素浓度对茎仍起促进作用 只是促进作用比b侧小 三 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 思维误区规避 此类题容易误以为a侧是被抑制而导致错误判断 其 1 实验原理 适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根 在不同浓度的生长素溶液中 扦插枝条生根的情况不同 其影响存在一个最适浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 2 实验流程 配制梯度溶液 配制一系列浓度梯度 0 2 0 4 0 8 1 2 3 4 5mg ml 的2 4 d溶液 其他试剂也可 操纵变量实验 将新剪下的植物枝条分成9组 将插条的基部分别放在上述不同浓度的2 4 d溶液 中浸泡几个小时 均置于适宜的环境中 观察并记录结果 一段时间后观察插条的生根情况 分析结果得出结论 3 处理插条 枝条的形态学上端为平面 下端要削成斜面 这样在扦插后可增加吸收水分的面积 促进成活 每一枝条留3 4个芽 所选枝条的芽数尽量一样多 处理方法 浸泡法 把插条的基部浸泡在配制好的溶 液中 深约3cm 处理几小时至一天 要求的溶液浓度较低 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理 沾蘸法 把插条基部在浓度较高的溶液中蘸一下 约5s 深约1 5cm即可 4 变量分析 本实验中 取材 处理时间 蒸馏水 光照 温度 通气状况等都属于无关变量 无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则 如用相同的花盆 选用相同的植物材料等 5 实验中易出现的问题分析 1 分析不同插条的生根情况 不能生出不定根 有可能是枝条上没有芽 枝条倒插等 都能生出不定根 促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根 而不是刺激根生长 不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样 如枝条上芽多 则产生的生长素就多 就容易促使不定根的萌发 2 分析与本实验相关的其他因素 温度要一致 设置重复组 即每组不能少于3个枝条 设置对照组 清水空白对照 设置浓度不同的几个实验组之间进行对比 目的是探究2 4 d或 萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度 6 结果分析 1 不能生根 用多种不同浓度的生长素类似物浸泡扦插的枝条 却不能生根 主要有以下几种可能 枝条所带叶片较多 蒸腾作用过强 失水太多 枝条幼芽 幼叶保留较多 本身合成一定浓度的生长素 浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态 配制的营养液缺乏营养元素或缺氧 没有分清形态学的上端与下端 2 生根过少 配制生长素类似物溶液时 浓度梯度要密一些 组别要多一些 组别少 梯度疏是导致生根过少的主要原因之一 1 空白对照 不给对照组任何处理因素 实验中对照的几种处理方法 方法完美体验 物生长素的发现中的实验对照 4 相互对照 不单设对照组 而且几个组相互对照 如植 2 条件对照 给对照组施以部分实验因素 但不是所要研究的处理因素 3 自身对照 对照和实验都在同一研究对象上进行 如质壁分离和复原实验 课题名称 观察指标 影响因素 典例3在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中 发现枝条生根情况不一 分析其原因 认为可能与生长素的浓度有关 请据此拟定一个相关研究的课题 要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素 思路剖析 本题考查应用生长素进行扦插枝条生根的探索实验过程中课题的拟定及观察指标的确定和实验变量的分析 根据题意 拟定课题 确定本实验的自变量都比较容易 但是有些同学对于 观察指标 理解不清而导致错答 其实 观察指标也就对应因变量 显然我们要观察的就是用不同浓度的生长素处理后的枝条的生根情况 因此观察指标是生根数量 或长度 影响观察指标的因素就是实验的自变量 生长素浓度 答案 课题名称 探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标 生根数量 或长度 影响因素 生长素浓度 答案合理即可 1 根据所学知识判断 下列说法正确的是 注 为不透光的锡箔帽和锡箔套 a 若探究胚芽鞘感光部位 应设置 进行对照 b 若探究植物产生向光性的外因 应设置 进行对照 c 若探究植物产生向光性的内因 应设置 进行对照 d 图中弯曲生长的是 思路剖析 若探究胚芽鞘感光部位 可分别对尖端和尖端下面的一段作遮光处理 看哪一种处理胚芽鞘不会弯曲生长 故a项正确 植物产生向光性的外因是单侧光照 若探究植物产生向光性的外因 应设置一个单侧光照的 一个全光照的 故b项错误 植物产生向光性的内因是生长素的分布是否均匀 若探究植物产生向光性的内因 应设置一个有尖端的 一个无尖端的 故c项错误 长不长看有没有生长素 弯不弯看生长素分布是否均匀 图中能弯曲生长的是 和 故d项错误 答案 a 2 为验证胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关 用胚芽鞘和琼脂做实验时 对照实验的设计思路是 a 完整胚芽鞘分别置于单侧光和完全光照条件下 b 胚芽鞘尖端 光照处理 和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的一侧 c 一个放置过胚芽鞘尖端 光照处理 和一个放置过胚芽鞘尖端 黑暗处理 的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的一侧 d 胚芽鞘尖端 光照处理 和放过胚芽鞘尖端 光照处 理 的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的一侧 思路剖析 实验变量为是否有光照 所以设计对照实验时 实验组给予光照 对照组黑暗处理 答案 c 3 科学家研究发现 紫外光可抑制植物生长 原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶 含铁蛋白 的活性 而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为3 甲基氧化吲哚 不能促进细胞伸长 为验证紫外光抑制植物生长与吲哚乙酸的氧化有关 请补充下列实验设计并完成相关的实验分析 一 材料用具 燕麦幼苗 完全培养液 缺铁培养液 以上溶液浓度均适宜 蒸馏水 琼脂块 刀片等 二 实验步骤 1 准备4个配有培养支架的烧杯 分别标记为a b c d 2 向a和b烧杯中加入等量适量的完全培养液 c和d烧杯中加入等量适量的缺铁培养液 3 平均分成四组 分别放在a d4组烧杯中培养一段时间 4 给予a c适宜的可见光光照 给予b d光照 继续培养一段时间 5 切下幼苗的胚芽鞘尖端 分别用琼脂块收集生长素 并对应标记为a b c d 6 将a d含生长素的琼脂块两两分组 并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧 分组号标记为 如下图 培养一段时间后 观察胚芽鞘的弯曲情况 三 实验分析 1 请预测上图中第 组胚芽鞘的生长情况 2 上图中组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关 思路剖析 本题考查读图获取信息的能力 补充完善实验方案的能力和预测实验结果得出相应结论的能力 紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶 含铁蛋白 的活性 这一信息告诉我们 实验中需要设置同等强度的可见光和一定强度的紫外光的实验组 对于胚芽鞘的弯曲情况的判断是在实验方案补充后的基础上作出的 所以补充好实验方案是做后面部分的前提 株 4 同等强度的可见光和一定强度的紫外光三 1 向b侧弯曲生长直立生长 2 答案 二 3 选取生长状况相同的燕麦幼苗若干 一 选择题 本题共8题 每小题6分 共48分 1 基础再现 下列生理现象受其他部位生长素影响的是 棉花顶芽的生长 番茄子房壁细胞的发育 棉花侧枝生长的抑制 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 a b c d 思路剖析 本题综合考查生长素的生理作用 受其他部位生长素影响 的意思是出现该现象是由于其他部位产生的生长素运输到这个部位而影响 其生长或发育 棉花顶芽的生长所需的生长素是顶芽产生的生长素 番茄子房壁细胞的发育所需的生长素一般来自发育中的种子 棉花侧枝生长的抑制是由于顶芽产生的生长素向下运输 在侧芽部位积累 使侧芽部位的生长素浓度过高导致的 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长是由于尖端产生的生长素在尖端部位发生了横向运输 然后通过极性运输至尖端下部的伸长区 生长素多的一侧生长快 生长素少的一侧生长慢所致 答案 c 2 基础再现 把含有生长素的琼脂小块 分别放在甲 乙 丙三株幼苗切面端的不同位置上 然后从左侧给予光照 此实验的结果不会 a 甲向右侧弯曲生长b 甲 乙 丙都可以生长 c 乙弯向光源生长d 丙向左弯曲生长 激 所以不会因单侧光影响而弯向光源生长 甲含生长素的琼脂小块放在左侧 所以左侧生长快 故向右弯曲生长 乙含生长素的琼脂小块放在中间 生长素均匀分布 故直立生长 丙含生长素的琼脂小块放在右侧 故生长方向与甲相反 答案 c 思路剖析 甲 乙 丙都无尖端 都不能感受光刺 3 基础再现 下列有关植物生命活动调节的说法错误的是 a 植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 b 调节植物生命活动的激素不是孤立的 而是相互作用共同调节的 c 根据人们的意愿使用植物生长调节剂 可以促进或抑制植物的生命活动 d 光照 温度等环境因子通过改变植物激素的作用来 影响植物的生命活动 思路剖析 在植物生长发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 植物生长调节剂 可以促进或抑制植物的生命活动 光照 温度等环境因子可改变植物激素的分布 不能改变植物激素的作用 答案 d 4 基础再现 从下图所示的实验中 可以直接得出的结论是 a 生长素能促进胚轴切段生长 b 单侧光照引起生长素分布不均匀 c 生长素只能由形态学上端向下端运输 d 感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端 顶端 思路剖析 由图可确定本实验的单一变量是有无生长素处理 胚芽鞘尖端是感光部位 单侧光对实验没有影响 由实验结果可确定生长素能促进胚轴切段生长 答案 a 5 视角拓展 南京地处亚热带地区 四季分明 植物能接受外界光照 温度变化的刺激 某些植物通过调节各种激素的合成 使得冬天休眠 夏天生长 如下图所示 有关叙述正确的是 a 10 有利于过程 30 有利于过程 b 冬天休眠时 植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 c 长日照能促进过程 短日照能促进过程 d 由图可知 植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成 思路剖析 植物生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相互作用的结果 10 时植物生长缓慢 叶片脱落 进行旺盛 答案 c 6 视角拓展 某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适naa 萘乙酸 浓度 设计了下列实验步骤 配制相对浓度依次为2 2 5 3 3 5 4 4 5 5 5 5 6的naa溶液9份 并编号为1 9 将杨树枝条随机均分为9份 并将枝条的基部分别浸泡在1 9号naa溶液中 一天后 取出枝条分别进行扦插 十天后 对扦插枝条的生根情况进行统计并记录 下列选项中 属于该实验单一变量和无关变量的是 a 枝条的生根数量 枝条的长度 生长状况等 b naa的浓度 枝条生根数量 c naa的浓度 枝条的长度 生长状况等 d 枝条的长度 生长状况等 naa的浓度 思路剖析 实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量 单一变量要根据实验目的而定 如本实验中的naa浓度 各组的无关变量应保持一致 如本实验中的枝条粗细 长度 生长状况 扦插环境等 本实验中枝条最终的生根数量是因变量 答案 c 7 视角拓展 某人为探究植物根愈伤组织分化因素而设计了下图所示的实验 有关该实验的操作或结论的叙述中正确的是 a 生长素是诱导根愈伤组织分化的关键因素 b 根愈伤组织分化与实验甲中幼芽产生的生长素有关 c 实验甲中玻璃纸阻挡幼芽产生的生长素渗入根愈伤 组织 d 实验还不足以证明生长素是根愈伤组织分化的诱导因素 思路剖析 实验甲中用玻璃纸阻挡幼芽 目的是不让幼芽与根愈伤组织直接接触 但幼芽产生的生长素可透过玻璃纸渗入根愈伤组织 实验甲与实验乙对照说明 根愈伤组织分化与实验甲中幼芽产生的 某物质 有关 而不能说明就是生长素 因为实验乙中有两个变量 即生长素和琼脂 所以本组实验还不足以证明 生长素是根愈伤组织分化的诱导因素 答案 d 8 视角拓展 下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响 乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况 甲图中c点所对应的生长状况最有可能是乙图中的 a b c d 思路剖析 c点所对应的生长素浓度对芽的生长起 促进作用 故芽的长度较无生长素时要长 答案 d 二 非选择题 本题共4小题 共52分 9 基础再现 8分 在农业生产中 常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草 请据图回答下列问题 1 生长素类似物作为除草剂的原理是 2 图中 曲线 其中代表单子叶作物的是 代表双子叶杂草的是 3 所用的生长素类似物的浓度最好在左右 用字母表示 答案 1 生长素促进植物生长具有两重性 双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 一定浓度的生长素类似物可抑制双子叶杂草的生长 2 3 d 10 视角拓展 12分 根据下图所示实验过程回答 1 甲图中 供应块是含生长素的琼脂块 接受块是不含生长素的琼脂块 实验结果 胚芽鞘c发生的现象是 这一现象说明 2 乙图中胚芽鞘d不能发生c的现象 这说明 3 上述实验说明 生长素在植物体内的运输方向 运输方式是 思路剖析 1 甲中的形态学上端朝上 生长素能从形态学上端运输到形态学下端 使下端的琼脂块含有生长素 放于胚芽鞘右侧的时候 右侧含较多的生长素 所以右侧生长较快 2 乙中的形态学上端朝下 生 长素不能从形态学下端运输到形态学上端 所以下端的琼脂块不含生长素 故不能促进胚芽鞘生长 答案 1 生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端 促进生长 2 生长素不能由胚芽鞘的形态学下端运输到形态学上端 3 只能从形态学上端到下端主动运输 11 高度提升 14分 图甲是一株盆栽植物 图乙是将该盆栽植株水平放置后测得根 茎随生长素浓度的变化曲线 据图回答下列问题 1 甲图 处芽停止发育的原因是 解决的办法是 2 若用单侧光照射图甲盆栽植物右侧 植物将 若放在匀速转盘上 给予右侧光照 它的生长情况是 出现上述现象的原因是 3 在植物激素中和都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的 在种子萌发方面 与脱落酸拮抗的激素是 4 图乙字母中表示根近地侧和远地侧的分别是 表示茎的近地侧和远地侧的分别是 思路剖析 根据图甲所示 表示顶芽 表示侧芽 顶芽产生的生长素向下运输 在侧芽部位积累 抑制其生长 解除方法是去除顶芽 在单侧光的作用下 如果引起生长素由向光侧移向背光侧 使背光侧生长素浓度高 则会弯曲 否则不会 生长素和赤霉素具有促进细胞伸长的作用 而赤霉素还能够打破植物种子的休眠 与脱落酸具有拮抗作用 根所需生长素的最适浓度比茎要低 故ab曲线为根生长素浓度曲线 cd曲 线为茎的生长素浓度曲线 根的近地侧生长素浓度较高