英语人教版三年级下册Unit 3 My friends PartB .doc

Unit 3 My friendsPartB Lets talk/Lets play 郑村中心学校 姚秋霞教学内容词汇：or, glasses, right句型：He has glasses and his shoes are blue. Is he Wu Yifan?知识与能力目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型He has glasses and 描述他人的标志性个人物品；并能在情景中恰当运用功能句Is he/she?询问某人是谁。4. 能够在语境中理解生词or, glasses, right的意思，并能正确发音。5. 能够按照Lets play部分的语言提示对所学内容进行复习与归纳，以达到综合运用语言的目的。情感态度、文化意识能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。教学准备课件、实物、人物照片 便利贴等教学过程Step1 游戏导入学生玩stone、paper、scissors游戏，导入新课Step2 学习新课（一）初识Lets talk，学习单词1、学生听录音初识Lets talk内容（要求：Open the books.Turn to page27.Listen and read lightly.）2、学习Lets talk中学生必须及难掌握的单词 friend or glasses has shoes righta、 指名学生读，纠正其发音b、重点教读or、glasses、right（方法：通过已学单词让学生掌握其发音规律。如：教读or这个单词时，用short这个单词的导出or的发音，学生掌握起来应该会简单一些；又如教读right这个单词时，用light这个单词引出right的发音，学生会很轻松掌握。）c、 再次听录音，熟读Lets talk（二）学习Lets talk，分三个板块教学1、学习“Hi,John,Ihave a good friend. A boyor girl? A boy. Hes tall and thin.”a、指名学生读“Hi,John,Ihave a good friend.”回答问题“Who am I?”b、学习“A boyor girl?”（过程：1、指名读 2、了解or的意思3、通过guess让学生知道or的意思和用法并板书。如：出示一个女孩和一个男孩的照片让学生猜，又出示铅笔、钢笔让学生猜，在游戏中知道or的意思和用法。并知道与and的区别）c、由“What does he look like?”导入对Lets talk中Wu Yifan外貌的学习，学习其中句子“Hes tall and thin.”（过程：1、指名读2、让两男两女四个学生到讲台前面来分别是：tall and thin,tall and strong,short and thin,short and strong学生通过操练掌握其句型并加以巩固。2、学习“Whos he? ZhangPeng?No.He has glasses and his shoes are blue.”a、由“What else？”导入b、学习“He has glasses.”（过程：1、教读glasses并板书2、让学生看戴有眼镜的同学，学习“He has glasses.”c、学习“His shoes are blue.”（过程：1、出示男女学生的鞋，学习His/Her shoes are blue/.2、通过实物演示让学生知道为什么用be动词are）3、学习“Is he Wu Yifan?Yes. You are right.”a、由Whos he? ZhangPeng?导入学习b、教读单词right并板书c、学生小组内操练。（三）学习Lets play1、“Who is Mikes friend? What does he look like?总结所学内容，并导入Lets play的学习2、出示Lets play的内容，让学生熟识。3、出示人物让学生操练，男同学写Mike，女同学写Amy，由于时间关系，每个学生只写一句。并把他们所写的张贴在黑板上。4、让一女生到讲台前来摆个pose，让大家加以描述，巩固今天所有的描写人物外貌的句型。Step3出示习题，巩固所学内容Step4 布置家庭作业1、听读、背诵所学内容2、用所学的单词和句型描写爸爸妈妈，不少于五句话。Step5板书设计Unit 3 My friendsPartB Lets talk/Lets