英语人教版五年级下册、作业 　　1、找一找《城南旧事》这本书读一读 　　2、写

第六课第六课 冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教学设计教学设计 龙华中心小学龙华中心小学 伊伊 芃芃 教学目标教学目标 1 1 基础知识积累 基础知识积累 认识 3 个生字 会写 9 个生字 正确读写 毡帽 优质 咀嚼 交错 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 等词语 2 2 方法与能力 方法与能力 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文 结合重 点词句体会作者怀念童年的思想感情 并揣摩这种感情是怎样表达出来的 3 3 情感与思想 情感与思想 理解课文 结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情 并揣摩这种感情是怎样表达出来的 4 4 拓展与延伸 拓展与延伸 找一找 城南旧事 这本书读一读 写一篇关于童年 的作文或诗 5 5 重 难点突破 重 难点突破 理解课文 结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情 并揣摩这种感情是怎样表达出来的 教学过程教学过程 一 由题目激趣导入一 由题目激趣导入 同学们看 这篇文章的题目与我们平时所学的课文有什么不同 看到题目 你联想到了什么样的情景 自由讨论 提示 一个题目包含了三种事物 中间用间隔号分开 联想由学生自由表 达 二 学习课文二 学习课文 1 那你们想不想知道 这是一篇写什么的文章呢 又与 冬阳 童年 骆 驼队 之间有什么关系呢 认真阅读课文 理解课文内容 读后学生交流 提示 1 这是一篇回忆童年的文章 冬阳 童年 骆驼队 是作者童 年印象最深的事物 它们给作者的童年留下了美好的回忆 2 课文围绕着骆驼队 写了怎样看骆驼咀嚼 怎样和爸爸谈关于骆驼脖子 上挂铃铛的事 怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛 怎样好奇地问夏天骆驼到 哪儿去了 三 再读课文 用心体会 你从作者童年的这些琐碎的小事中体会到了什三 再读课文 用心体会 你从作者童年的这些琐碎的小事中体会到了什 么呢 结合文章具体的语句说一说 么呢 结合文章具体的语句说一说 提示 体会作者童年的 美好 并且真的多么美 只是一种美的感受 体会作者对童年的无比怀念与留恋的思想感情 附对句子的理解 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静的态度 它们咀嚼的时候 上牙和 下牙交错地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆了 自 己的牙齿也动起来 今天生活在城里的孩子 能看到骆驼是不大容易的事 在旧北京却经常可 以看到冬天里拉煤的骆驼队 因为爸爸买煤 使 我 有机会细细地看这样一 种大个动物 我 看得多细呀 看它们的脸 看它们的牙 看它们咀嚼的动 作 看它们的大鼻孔 看它们的胡须 看得多入神啊 看着看着 自己的牙齿 都动起来 看着看着 就喜欢上了它们 虽说觉得长得丑 却并没有厌恶的意 思 这是一个孩子真实的想法 孩子好奇的表情跃然纸上 孩子天真的神态也 展露无遗 夏天来了 再不见骆驼的影子 我又问妈妈 夏天它们到哪里去 这句话显然问得没头没脑 所以妈妈才问 谁 正是这看似没头没脑 的话 才把小小 我 内心对骆驼队的思念表现出来了 因为思念骆驼 头脑 里满是骆驼的事情 所以情不自禁地把心里想的问题问了出来 夏天过去 秋天过去 冬天又来了 骆驼队又来了 童年却一去不还了 暑去寒来 骆驼队来了又走了 走了又来了 童年也在这岁月的流逝中远 去了 童年的幼稚不再 童年的故事不再 这句话清晰地传达出作者对童年的 眷恋 我们仿佛能听见她轻轻的叹息 对时光流逝 物是人非的感叹 我默默地想 慢慢地写 又看见冬阳下的骆驼队走过来 又听见缓缓悦 耳的驼铃声 童年重临于我的心头 作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中 让她怀念不已 让她回味不 已 在回忆中 发现童年的一切 并没有走远 骆驼队仿佛就在眼前 驼铃声 仿佛也响在耳边 童年的一切 又在心头出现 四 分组有感情地朗读课文 四 分组有感情地朗读课文 五 作业五 作业 1 找一找 城南旧事 这本书读一读 2 写一篇关于童年的作文或诗 3 如有条件 给学生找一找 城南旧事 这部