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文档简介

6 小摄影师 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 2 分角色有感情地朗读课文 3 了解课文的主要内容 读好对话 并从中体会人物的心理活动 4 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩读高尔基的崇敬热爱 教学重难点 1 感知高尔基接受少先队员照相的经过 2 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动 教具准备 课件 教学方法 讲授法合作探讨法 教学安排 两课时 第一课时 教学目标 初步感知课文 了解课文大意 认识本课生字词 教学准备 课件 教学过程 一质疑导入 1 揭示课题 板书 2 提问 看到这个题目 你们有什么疑问 二初读课文 1 选择自己喜欢的读书方式 读准字音 读通句子 遇到不明白的词 语 句子作上记号 2 检查朗读情况 3 标上自然段序号 4 学生提出难理解的词 句 引导通过联系上下文理解 5 默读全文后 完整说说课文写了一件什么事 三合作识字 1 小组合作 想办法记住生字字型 2 交流识记方法 3 抄写本课要求会写的字和词语 第二课时 教学目标 深入学习课文 体会文章所表达的感情 熟读课文 教学过程 一复习导入 联系说话 1 认读词语 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 2 用上以上词语来说说课文的主要内容 二 分角色演读 体会感情 1 以小组为单位 组长当导演 分角色表演课文 1 11 自然段的内容 提示 以课文内容为剧本 找出描写动作 神态的重点词语 边作动作 边朗读 2 指导朗读 表演 3 选一组同学表演 师相机处理重点词句 例 鞠躬 打量 摆弄 赶紧站起来 从小男孩 咧嘴笑了 到 大哭起来 说说你表演时体会到小男孩当时 的心情是怎样的 抓住高尔基的反应 尤其是 吩咐 二字 展开讨论 体会到他对下一 代的慈爱和关怀 引读第 10 自然段 注意高尔基的神态动作 指导读好相关的语句 4 练习分角色有感情地朗读课文 读出对话的不同语气 三巧设疑问 升华感情 1 提问 小男孩会回来吗 2 让学生发表自己的看法 要求联系全文 在课文中找出自己的看法 的依据 3 高尔基希望孩子再来吗 指导朗读最后一句话 抓住 不过 一定 等词语表示的前后态度上的转变 再次深切感受他对少年儿童的关怀 和深深的爱意 四课外延伸 续编故事 如果小男孩再次来到高尔基的办公室 见面后他们会说些什么 做些 什么呢 请
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