大班科学活动教案.doc

大班科学活动教案钻空空活动目标：1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。2、培养幼儿善于观察身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探索的兴趣。活动准备：1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.3、记录表每人一张.活动过程：一、谈话导入，并请幼儿认识操作材料。今天我想请你们过来和我一起玩游戏，什么游戏呢？请看这是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样），最后出示大瓶子。二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。现在，我要考考你们？请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗？那你们自己去试一试，好不好？装之前先把这张记录表填上，（交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么）然后才开始装，要求装完一样后，才装另外一样，最后用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。（提示幼儿怎样记录结果如果能能盖上盖子,怎样记录, 若盖不上呢）三、对幼儿的操作进行评价。现在 , 请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来, 让我们一起来看看你们都放进去了没有？其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：1、 后装沙子的：后放沙子的，为什么原来，沙子钻到*的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，2、 后装小泥球的： 原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个？3、 那现在请你们告诉我，如果我们想把大瓶子里填得满满的，应该最先装什么？幼儿回答了后问为什么要这样装？（一边问一边操作）四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行？还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案记下来。 幼儿操作。五、请你们一起告诉我你们刚刚的结果吧！（幼儿回答）对呀，（一边记录，一边讲）我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有很多，什么来钻这些大空空？是啊，小泥球钻大泥球的大空，这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了？是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空？什么东西可以钻这么小的空空？ -水。 六、我们的生活中有很多事情也要用钻空空的方法。想一想，如果你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带很多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢？那我们赶紧把这个方法告诉你们的爸爸妈妈吧！大班科学活动：自制饮料活动目标： 1、让幼儿初步了解碳酸饮料的制作方法，培养幼儿试验操作及观察的能力。 2、培养幼儿对科学活动的兴趣，及分工合作的精神，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：课前认识小苏打，知道其名称及作用。 2、材料准备：一次性透明胶杯和小汤匙、吸管、有饮料名称的包装标贴。小苏打、柠檬酸。糖、各种颜色和味道不同的果汁粉、凉开水、碳酸饮料两瓶。 3、环境准备：把活动室创设成一个分为“展销厅”、“培训室”和“生产车间”的“米奇饮料厂”。 活动过程： 1、教师扮演“米奇饮料厂的指导员”的角色，邀请幼儿参观该厂的展销厅。 （1）这是我厂的饮料产品，用了特别的配料配制而成，色、香、味俱全。 请幼儿品尝一下我们的饮料新产品吧。 （2）味道怎么样？好不好喝？你们知不知道这饮料是怎样配制的？ （3）这是饮料工程师在车间分工合作配制而成的。你们想不想也来当一回饮料工程师呀？ （4）那么，就请小朋友先到培训室集体培训，表现好的幼儿就可以到“生产车间”当饮料工程师。 2、幼儿通过操作实验，观察小苏打和柠檬酸混合在水中时产生二氧化碳气体的现象。 （1）出示小苏打，让幼儿说出其名称及作用。 （2）出示柠檬酸，幼儿通过看、摸、尝，认识柠檬酸。 （3）幼儿操作实验：小苏打、柠檬酸各舀一汤匙放在茶杯里，加凉开水，观察水中发生什么现象。 （4）组织幼儿讨论：当小苏打、柠檬酸混合在一起时，水中发生了什么现象呢？待幼儿充分讨论后，教师可告诉幼儿：水中冒出的一串串气泡叫二氧化碳气体。 3、认识碳酸饮料。 （1）出示各种碳酸饮料，让幼儿说出其名称、味道，并摇动饮料瓶，观察瓶中有什么现象发生。 （2）提问：还喝过什么味道的碳酸饮料？喝后有什么样的感觉？让幼儿了解二氧化碳气体的作用。 4、尝试自己配制饮料。 （1）自由讨论：配制碳酸饮料需要哪些材料呢？ （2）出示糖、各种颜色和味道不同的果汁粉，激发幼儿制作的欲望。 （3）幼儿自己尝试制作可口的饮料，教师巡回指导，鼓励幼儿互相谈谈自己配制的是什么味道的饮料，怎样配制？ 5、幼儿分工合作配制饮料。 （1）工厂车间共有三条生产线：桃子饮料生产线、苹果饮料生产线、芒果饮料生产线。 （2）五个小朋友一条生产线，以流水线生产：凉开水（1人）小苏打、柠檬酸（1人）糖、果汁粉（1人）包装（2人） （3）请小朋友把自制的饮料有的送给客人老师喝，有的放到展销厅展销，体会成功的快乐。 6、教师小结。 活动延伸： 让幼儿在家长指导下，尝试用可可粉、水果汁、蔬菜汁等配料制作不同口味的饮料。怎样落得快设计思路： 教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中的事物和现象作为幼儿科学探索的对象，预设产生一些科学案例，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。怎样落得快就是以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则案例，本案例贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一纲要精神。由于学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅显、直观，针对“怎样让纸落得快”这一问题，幼儿首先想到的是用“加重”的方法来加快纸下落的速度。因此，我们把设想这一环节分成两个层次，第一层次是围绕“加重”这种方法展开，第二层次再引导幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸下落的速度。这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我们在一些游戏或操作活动中，还发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我们在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。 活动目标： 1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，学会合作，体验探索的乐趣。 2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。 活动准备：1、白纸若干，积木、石头、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。 2、记录板，铅笔。 3、幼儿已通过实验初步掌握对比实验的规则。 活动过程： 一 导入，幼儿结伴玩“纸片落下来”的游戏。 1、提出问题：请小朋友两人一组，一人做“纸片落下来”的实验，要求两手放在同一高度，手不用力，一、二、三同时松手，另外一人观察纸片是怎样落下来的。两人可以互换实验。 2、幼儿游戏。 3、提问：你们发现两张纸是怎样落下来的？ 二 提出问题，猜想讨论。 1、提问：你能让其中的一张纸飞快地落下来吗？有什么办法？ 2、幼儿预测。（加重、变形） 三 引导幼儿分层探究：怎样让其中一张纸落得快？ （一）探究加重的方法让纸落得快一些。 1、幼儿选择材料实验，并记录结果。 教师：我们一起去试试吧！老师在后面准备了加重的材料，小朋友两人一组，一人做实验，另一人做裁判，记录实验的方法和结果，成功了就做一个你喜欢的成功标记。两人可以互换实验。 2、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。 教师：先与旁边的小朋友讲讲，你试了几种方法？发现了什么？ 教师：现在，谁愿意来介绍你们的实验情况？ 3、小结：通过实验，我们发现，纸上加东西，纸变重了就落得快。 （二）探究变形的方法让纸落得快一些。 1、提出问题：如果没有加重的材料，只有两张纸，你能让其中的一张纸落得快一点吗？有什么办法？ 2、幼儿讨论。 3、幼儿结伴实验。 4、幼儿交流，教师记录幼儿的实验发现。 教师：你试了几种方法？结果怎么样？ 四 交流与总结 教师：通过两次实验，你们发现了什么？ 教师：原来，加重和形状变小都能使纸落得快。那么，在我们的生活中，有些东西本身就落得很快，你们有办法让它慢慢地落下来吗？这个问题我们下次再实验，好吗？（小朋友整理材料，结束活动。）废纸变好纸(大班科学) 活动目标：1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。2、培养幼儿的环保及合作意识。活动准备：图片材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾活动过程：1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。（1）伐木工人叔叔把大树砍伐下来。（2）瞧，把树皮剥去，再锯成木块。（3）木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。（4）然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。（5）最后，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。3、请幼儿简单说说造纸的基本过程讨论：用过的废纸还有用吗？想一想用废纸造新纸的办法。4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。5、实验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。（1）双手把废纸揉搓软，撕成碎片。（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。（3）把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆均匀摊平。（4）慢慢从水盆中提起面箩，放在桌上。（5）把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。（6）把半干的纸继续晒干，纸就做成了。结束部分。我们小朋友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗？活动延伸：在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。听话和不听话的鸡蛋一、实验材料：几个鸡蛋、一些沙子、蜡烛、记号笔或水彩笔、彩色纸。二、取两个鸡蛋，分别在小的一头戳个洞，倒空里面的蛋青蛋黄并将空蛋壳晒干。三、在空蛋壳的里面分别装上约占总体积1/41/3的沙子。四、拿出其中一个装好沙子的蛋壳，你会为这个鸡蛋的听话而惊奇。你把这个鸡蛋摆成什么姿势它就保持什么姿势，看，它可以像个杂技演员一样稳稳地站在小药瓶口上。你还可以让它在各种斜面上保持平衡，但表面不能太滑。如果把上面的口子封住，它还能小头朝下倒立。但是为了让它保持住你摆好的姿势，你最好把它摆好后轻轻敲几下，让里面的沙子处在水平状态。五、拿起另一个装好沙子的蛋壳，让其直立并轻轻敲几下让沙子处在水平状态，点燃蜡烛让蜡油滴在沙子上以固定沙子的位置。六、这就做成了一个不听话的鸡蛋。不管你把