语文人教版三年级下册17 可贵的沉默

可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 祖各庄小学祖各庄小学 张云凤张云凤 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 教材教学简析教材教学简析 可贵的沉默 是一篇精读课文 课文以一堂课贯穿 全文 文章在师生对话交流的形式中 抓住孩子们情绪的 变化 由兴奋 快乐到沉默 又从沉默渐渐恢复到热闹 文中抓住人物的动作 神态进行细致的描写 从而再现场 景 这也是本课的一个突出点 本单元是围绕 可贵的亲 情 友情 组织专题 而 可贵的沉默 就是围绕感受和 回报父母的爱来编排 其实有关爱的专题在前几册教科书里是有所涉及的 让学生在学习课文的过程中 从别人的故事里感受这种感 情 本单元内容有所拓展 也更为深入 本课的教学重点 就是理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点则 是理解体会为什么这种沉默是可贵的 本课的目的是在深入领会课文内容的基础上 受到要 关心父母 回报父母的爱的教育 学会关心别人 积累课 文中的好词佳句 培养语感 同时为综合性实践奠定基础 本课的教学中我将要抓住学生的心里创设轻松地学习 氛围 放手让学生以读为主 在多种朗读方式及基础上理 解课文 另外我还要采用情境教学法 唤起学生的情感共 鸣 特别是借助多媒体手段想象课文描述的场景 让学生 从 孩子们的语言 神情 动作中体会他们的感情 教学目标教学目标 知识与能力 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 抄写自己喜欢的词句 情感态度与价值观 读懂课文主要内容 学会感受父母对自己的爱 懂得 应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 教学重难点教学重难点 重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 难点 是理解体会为什么这种沉默是可贵的 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 生日歌 学生 预习课文 课时安排课时安排 2 课时 第二课时 教学目标 1 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心 理 2 读懂课文主要内容 学会感受父母对自己的爱 懂 得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 一 导入课题 整体感知 1 复习第一课时上学习的生字和词语 教师先听写生字 然后一起读词语 同时出示生字和词 语两张幻灯 2 营造气氛 教师出示 生日快乐歌 的音乐和歌曲 引出生日的话 题 师 同学们 你们知道这是什么歌儿吗 生 知道 是生日快乐歌 师 生日那天爸爸妈妈向你表示祝贺吗 生 表示 师 爸爸妈妈是怎样向你表示祝贺的呢 出示生日蛋糕 等图片 继续营造气氛 同时可让两到四名学生发言 生 踊跃发言 师 是的 同学们的生日过得真快乐 我们课文中的小朋 友过生日时也和大家一样兴奋 展示课文第一张图 兴奋 你们知道他们为什么那么兴奋吗 还是我们大家自己从课 文中寻找答案吧 二 细读课文 同悟共情 1 课文情景再现 加深学生对课文的了解 教师布置学生 朗读课文 1 9 自然段 思考问题 师用课文中的语言提问学生 学生用课文中的语言来回答 甚至可以允许学生做出课文中所描述的动作 教师配合学 生 在适当时刻出示文中词语 强调词语此时的用法和作 用 2 深入理解课文 感受父母的爱 安排学生朗读 10 14 自然段 学习第一个热闹场面的相关内容 1 是什么让课堂产生了热闹的场面 找出相关语句 板书 热闹 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 知道的 祝贺的 请举手 2 孩子们的情绪怎样 兴奋不已 3 从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已 词语 异口同声 骄傲 神气十足 句子 他们骄傲地举起了手 有的神奇十足地左顾右盼 a 问 这句话应该怎样读 谁来读一读 抽读 b 骄傲 神气十足 你为什么这么读 学生回 答 c 朗读指导 有感情朗读 读出孩子们急切回答和引 以自豪的心情 设计意图 通过朗读指导 让学生体会感情 板书 感受 父母的爱 3 激发学生内心深处最珍贵的东西 展示课文第二张图 沉默 学习沉默的相关内容 1 制造这沉默的是谁 老师 她的目的是什么 出示 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自 己还没有意识到的极为珍贵的东西 师问 还没有意识到的极为珍贵的东西是什么 已经 意识到的东西又是什么 2 从刚才的学习中 我们知道了孩子们 已经意识 到的东西 是 感受父母对自己的爱 但这 蕴藏在心 灵深处的极为珍贵的东西 他们意识到了吗 没有 从哪里可以看出来 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 霎 时 教室里安静下来 3 话音刚落 教室的气氛发生了变化 而且速度非 常快 你从哪个词语能感到变化速度的快 霎时 4 教室里安静下来 课文是怎样描写安静的场面的 5 全班齐读 13 自然段 安静片刻 此时 我相信 你的内心有个声音在问你自己 他们在想些什么呀 自由回答 出示句子 沉默了足足一分钟 犯了错误似的神色 之中 自由朗读这一句文字 向你的伙伴说说你知道的和 不知道的 6 是呀 老师也仿佛看见了他们犯了错误似的神色 这一片沉默让孩子们认识到了自己的错误 为此感到羞愧 自责和内疚 于是轻轻的问 师说 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 顿时 教 室里又热闹起来了 板书 热闹 7 在老师的提示下 孩子们的情绪发生了微妙的变 化 课堂的气氛也在慢慢地发生变化 从开始的沉默 到 一两声 最后是七嘴八舌 课文是怎样向我们描述这一变 化的 一起来读一读 设计意图 学生利用前面的情感积淀 再通过比较两 幅图的场面 很自然就能过悟出沉默可贵的道理 3 深悟 教他们用自己的方式汇报自己的父母 安排朗 读 15 16 自然段 不仅知道接受父母的爱 还要回报爱 1 比较两次 热闹 一样吗 不一样在哪儿 2 为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西 老师提 了个建议 男生齐读 板书 回报 父母的爱 3 想象一下 孩子们是如何向父母祝贺生日的 4 在老师的指导下 孩子们找到了那没有意识到的极为 珍贵的东西了吗 学生 这极为珍贵的东西就是回报自己的父母 板书 回报爱 从哪里看出来的 课文第 16 自然段 齐读 16 自然段 三 展开想象 表达自己对父母的爱 小练笔 1 孩子们因为这次沉默 让父母获得了幸福 我想这 时同学们也有一些心里话想要告诉爸爸妈妈 写在小卡片 上 2 学生互相交流自己写的心里话 设计意图 在这种氛围中 已经激发了学生蕴藏在心 中的情感 所以学生一定会有内容写 进行小练笔 既培 养了他们的写作能力 也为本单元的写作埋下伏笔 四 总结全文 升华中心 安排齐读最后一自然段 1 师问 现在请同学们说说这种沉默为什么可贵了 学生回答 2 小结 1 孩子们在 可贵的沉默 中找到了自己内心深处极 为珍贵的东西 意识到了在我们的生活中 不能只会接受 爱 还