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文档简介

宿舍里的“硝烟”周五的下午第一节课后，我班一位学生火急火燎的跑到办公室：“老师，不好了，杨济菲跟李佳怡吵起来了。好凶哟！李佳怡都在哭了。”我听后连忙起身去到教室，看见两人果然在吵架且情绪激动，看样子有点问题严重。看到我，杨济菲感觉自己的委屈憋不住了，把它化作了泪水。我来到她们跟前，杨济菲更加激动了，急忙诉说自己的委屈。李佳怡看到杨济菲在说，她也情绪激动的解释。我看架势不对，连忙制止两人，让她们冷静两分钟。孩子还是听话，都静静的坐了下来。看到两人的情绪平静下来，我开始我的断案历程。原来事情的起源是在宿舍，两个孩子因为性格方面不和，相处很难，相互抓住对方的缺点不放，就结下了“深仇大恨”！这样的问题怎么来处理呢？心里盘算了一下，觉得从这两方面入手，应该有个圆满的结局！1、 学以致用我想到我刚刚给她们上来国学尚书中的一节：直而温，宽而栗我为了不让她们再次争执，我就随口一问：“李佳怡，这几句会背吗？”佳怡眼里饱含泪水的回答：“会”“能说说这句话意思吗？”“这句话说的是怎样与人相处，为人要宽厚，别人有缺点有讲究方式方法来进行劝导。”佳怡认真的回答。“你会在生活中用吗？”我紧追不舍。佳怡这时沉默不语。我转过来问杨济菲，她的答案与李佳怡的惊人的一致。突然，济菲站起身来，面对李佳怡：“对不起！我不该”听到这句道歉，李佳怡也认识到自己的错误：“对不起，我也有错，我不该”这时，我让俩人拥抱了一下，以冰释前嫌。2、 家校沟通虽然她们俩互相道歉，但是心里还有一些“冰”并没有真正“释”。刚好放学时，杨济菲的爸爸来接她，我就将刚刚发生的事情进行了交流。家长当时没有什么震惊，缺解析了自己孩子性格的缺点，还说要让孩子尽快改正，主要的方法就是家长的引导。凑巧的是两位学生的家长还是熟人，这就给我减轻了许多的“负担”。济菲爸爸还说会给佳怡的家长进行沟通。后来，我利用微信，将事情与佳怡的家长也交流了。开学后，杨济菲的妈妈晚上主动到寝室将带来的水果，让济菲分享给寝室的同学，也包括李佳怡。在孩子们一声声“谢谢”中，家长看到了真诚的微笑。我给孩子们补充道：“分享就是交流，是心与心的交流。我们要分享水果，更要分享自己的优点，正视自己和别人的缺点，积极主动的改正，在改正的过程中，要学会包容他人的不足，包容是
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