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文档简介

最苦与最乐的教学设计教学目标 1、学习文章流畅凝练的语言。 2、了解本文严密论证的方法。 3、引导学生树立责任感。 教学过程导语居里夫人说： “世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“ 人莫乐于闲。”“闲”能读书、游名胜、交益友。快乐是我们所需求的， 亦是幸福人生不可缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你 痛苦或快乐，请结合自己生活 经验，谈谈自己对苦与乐的认识。一、 温故知新（一）给加点字注音 契约（ ） 揽（ ） 悲天悯人（ ） （二）根据意思写词语 1、 ：形容心情紧张后的轻松愉快。 2、 ：对不如意的事情看的开。 3、 ：不得志。 4、 ：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 5、 ：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。 二、整体感知 1、自由朗读课文并填空。 是人生最大的痛苦。 是人生最大的快乐。 人生当 ，而不能 。 2、用最精炼的语言概括中心论点 三、精读感悟 （一）谈苦1、根据课文内容填空。 在作者笔下，贫而不苦的原因是 ； 失意而不苦的原因是 ； 老、病、死不哭的原因是 ； 作者认为真正的痛苦源自 。2、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？ 3、作者举了哪些列子来证明自己的观点呢？ 4、作者认为责任有几种，你能从课文中找出有几种责任吗？ （二）论乐1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来， 并讲讲它们的含义和作用。 2、作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。（相关句子） （三）担责任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话和含义以及要证明什么？ 2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是哭呢？ 3、最后一段证明了什么内容呢？“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？ 四、合作探究1、文章的题目叫做最苦与最乐，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦” 和“最乐”？ 2、文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法？有什么好处？ 3、本文还用了哪些修辞手法，有什么作用？ 五、拓展延伸阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。 您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。 六、课后作业1、摘抄本文中你觉得富有哲理的语句，并铭记
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