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教学案例设计学校本溪市南一小学教师张明明学科（版本）人教版课题绝招章节第四单元课时1课时教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。教学目标1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。2、理解“绝招”的含义，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理；产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点难点及措施理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。理解“绝招”的含义，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）一、创设情境，导入新课二、明确目标，学法迁移三、组织自学，检测效果四、朗读课文，交流汇报五、评价学习，质疑总结1、导入语2、引出绝招一课，板书课题，齐读课题。3、过渡语1、 首先明确本节课的学习目标。2、学生汇报，提炼问题：3、导学4、回顾本单元课文的学法5、教师对学生的学习态度进行评价，对学生总结的学习方法给予肯定，使学生体会到学习时要注意知识和学习方法的迁移。1、组织自学2、教师组织答完卷的同学在小组内练习朗读课文。1、学生汇报交流试卷答案，组长组织成员打分。2、小组内互相朗读，组员评价，组长打分。3、拓展思维，续编故事。1、教师组织学生从“学习态度、朗读能力、学习知识”三个方面对本节课的学习进行自我评价。2、学生根据自己本节课的表现，交流本节课学习的收获及不足。这节课我们要从“学习态度、朗读能力、学习知识”三个方面来考查你们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗？（1）理解“绝招”的意思。（2）课件出示几种绝招的图片：骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。课文中也有一群小朋友有自己的绝招，想不想去看一看？读“导读提示”，画出要解决的问题。（1）几个小伙伴都比了哪些绝招？（2）你最佩服谁的绝招？（3）小柱子是怎样练绝招的？学习一篇课文，我们通常要先解决的一个问题是什么？（1）主要内容（2）几个小伙伴比了哪些绝招？（3）最佩服谁的绝招？（4）小柱子是怎样练绝招的？1、我们要解决的问题和解决问题的方法已经明确了，现在默读课文，尝试自己读课文解决问题。2、出示测试卷，检测学生自主学习情况。交流要点：要求正确、流利、有感情。教师发放事先准备好的朗读评价卡片。生活中还有什么本领称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件还可以学一学。总结自己在本节课的收获及不足，做到心中有数。白板课件出示课题，激发孩子们的学习兴趣。利用隐藏功能出示图片。利用白板
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