语文人教版八年级下册行路难（其一）.doc

行路难（其一）教学设计教学过程一、导入新课 有一位浪漫主义诗人，他入京求官时，吟唱着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；而他面对权贵时，则义正词严：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？同学们能大声说出他的名字吗？对，李白。（点击）这样自信、有骨气的李白到底遭遇到了怎样的人生困境，为什么会反复感叹“行路难呀行路难”？（点击）让我们带着这个疑问来学习这首诗歌。 （板书课题和作者） 同学们，请看课下注释，行路难是乐府古题，老师补充一点内容，同学们记在注释旁边。内容多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为题写了三首诗，本文选的是第一首。2、 展示学习目标 有目标才有方向，首先请同学们齐读本节课的学习目标。三、朗读课文，自主学习下面进入自主学习环节： 在学习之前，给一些提示。五分钟时间，现在开始吧。我相信，每个同学都有所收获了吧？接下来老师检测一下同学们的学习成果。第一题，谁先来说一说？屏幕展示：羞 直 济 云帆 塞，同学们齐读屏幕上的内容，并且以最快的速度记在脑海里。第二题，哪位同学愿意读一读这首诗呢？其他同学仔细听，注意字音、停顿和音调的抑扬。刘亚雯，你来点评一下。嗯，意见很中肯。还有一点，我认为做得很好，朗读这首诗主要用四三节奏来读，比较符合诗人茫然急切的心情。那么同学们，怎样才能读出情感呢？其实就是要读出轻重缓急、抑扬顿挫。一般情况下，重读的词音调要上扬一些。老师想给大家范读一遍，怎么样？经过我们刚才的朗读指导，谁还愿意展示一下呢？（苗俊哲）大家的掌声代表了一切，请同学们带着感情地齐读诗歌。四、分组合作，理解情感1、思路引领：从“歧路”入手屏幕展示：诗人感叹“行路难”，那么李白面对的是怎样的人生之路呢？（用原词回答）师：行路难呀行路难，请同学们快速从诗歌中找到一个词，能准确地表明李白到底面对的是怎样的人生之路？（板书） 歧路 找得非常准确，看来同学们真是独具慧眼呀。那么什么是歧路呢？谁能解释一下？对，歧路就是从大道上分出来的小路，即岔路。（屏幕展示）我看有的同学还是不够明白，谁想来黑板前画一下？哦，郑文哲，你来画。画得很形象，真不错。那么在诗歌中，有哪些诗句能分别对应我们所说的大道和小路呢？生：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 现实 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 理想找两三位同学回答。为什么？前两句对应的是小路，指现实，后两句对应的是大道，指理想。 究竟是不是这样呢？ 2、接下来，咱们分组合作，从修辞或内容方面进行品析。一二大组品析前两句，三四大组品析后两句。拿出你们的热情，热烈地讨论吧！一二大组展示：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山现在分组展示一下吧！这两句用了比喻的修辞，李白真的是要渡过黄河和登上太行山顶吗?不是。“欲渡黄河”和“将登太行”这是比喻他的理想，用“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻。非常棒，这两句让人感觉到李白好像从峰顶一下子跌入到了谷底，我想采用男女生合读的方式来体会这两句的情感变化。男生读前四个字，女生读后三个字。嗯，效果很好，看来配合得还真默契！李白为什么会有这么大的心理落差呢？请看屏幕，给同学们补充一下李白的人生经历： 师：就这样，李白被变相撵出了长安，几十年的功业追求顿时化为了泡影。这不正像是遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？ 李白面对这样冰冷的现实，怎一个“难”字了得啊？（板书：难 现实）此时他的心情不言而喻了，用文中的一个词是？“茫然”。找一位同学来读一读这句。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 李白即将离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，然而诗人对此美酒佳肴却没有食欲。同学们看这两句中的动词“停”“投”“拔”“顾”四个动作与前两句中宴席的豪华形成鲜明的对比，这让我们深深地感受到了诗人内心难以排遣的抑郁和苦闷。三四大组展示:“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”我想问同学们，李白他遭遇挫折时，他茫然过，彷徨过，他消沉下去吗？没有。此时此刻，诗人想到两位大器晚成的传奇人物。该轮到这边两组了，谁来说一说他们的传奇经历？生：一位是吕尚，就是姜太公，相传八十岁时在渭水的磻溪钓鱼，得遇文王，后辅佐周武王灭商；一位是伊尹，相传在被商汤委以重任时，曾梦见自己乘船在日月旁边经过。(老年才得到重用的姜太公，身份卑微却被重用的伊尹)师：那这种引用典故的手法叫用典。师：李白在这里有什么用意呢? 生：委婉地表达自己对从政仍有所期待。师:嗯，理解的很透彻!这是不是比“我要做官”来得典雅得多呀？这就是用典的妙处。这的确是他的理想，希望有朝一日能像古人一样得到重用。 （板书：理想）既然李白从先贤那里找到了信心，心情自然得到了舒缓。我们应该用什么样的语气来读这两句呢？对，喜悦的，充满期待的我们来读一下，好吗？李白就是怀揣着这样的梦想，即使被现实折磨得遍体鳞伤，最终他依然昂首阔步，豪迈地吟唱着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（点击）陈志杰，你把这两句来领读一遍。嗯，读得铿锵有力，非常有气势！请同学们积累这两句名言。无论眼前的道路多么险峻，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，横渡沧海，直达理想的彼岸。通过刚才的朗读和品析，我们感受了李白情感的高低起伏。由最初的苦闷消沉到后来的找到希望再到最后昂扬乐观，我们也明白了，即使是李白这样富有才情的人也会有茫然不知所措的时候，而他战胜了自我，是因为有强大的精神支撑，所以他最终超越苦难，而变得旷达乐观，他的作品在今天依然为我们传唱，他的精神依然鼓舞着我们。其实，古今多少豪杰都有这样的心路历程，相信同学们一定会有许多的启示。人的一生都不是一帆风顺的，当你站在人生的岔路口时，你会对自己说些什么呢？最好能引用典故或警句，60字左右。课堂小结：(指着板书）李白徘徊在矛盾交织的人生岔路口，他一边是理想的召唤，一边是现实的打击，他在理想的极顶与现实的蜀道上翻山越岭，而他最终还是朝着理想的方向勇敢前行！希望同学们从中汲取奋斗的力量，勇敢地追求自己的青