小学数学课堂有效教学

小学数学课堂有效教学 措施 一 小学数学课堂教学中存在的问题 1 教 与 学 的 脱节 教学过程是教师教与学生学相结合的过程 如果这两个方面相互 脱节 形成不了互动 就很难提高课堂教学的质量 由于课堂教学仅有 短短的 40 分钟 因此提高课堂教学效率就显得非常重要了 随着新课 程改革的不断深入 教师的教学观点也在不断发生变化 很多教师也尝 试着改变 以教师为中心 的教学模式 转而采用 以学生为中心 的 教学模式 但是同时也出现了一些新问题 导致学生活动流于形式 缺 乏实质意义 无论是 以学生为中心 还是 以教师为中心 的教学模式 它们 一个共同的缺陷就是没有把 教 与 学 相结合 没有形成教师与学 生之间的良好互动 这样当然就无法形成有效的课堂教学 2 教学方法过于单一 由于受年龄限制 小学生对自身的控制能力相对比较弱 枯燥的学习很 难使他们的注意力保持长时间的集中 而在现在很多的数学课堂教学 中 教师往往就是一支粉笔加一根教鞭上完整堂课 教学方法毫无新意 这种课堂当然很难吸引活泼好动的小学生 3 课堂知识与现实生活脱 节 任何学科的学习最终目的都是为了实际运用 数学知识当然也不例外 然而现在的小学数学知识却缺乏实际运用的机会 在课堂上学习的知识 仅仅是用来应付考试的 没有机会让学生感受数学知识的实用性 使得 学生往往觉得学习数学知识没有什么实际的用处 从而对数学的学习兴 趣索然 二 实现有效的课堂教学的措施 1 把 教 与 学 结合起来 实现师生的良好互动 在教学过程中 教师和学生都是其重要的组成部分 单一的 以教师为 中心 或者是 以学生为中心 的教学模式是无法实现良好的教学效 果的 因此 在教学过程中 既要发挥教师的主导地位 又要发挥学生的 主体地位 只有这样才能使师生达到良好的互动 进而提高整个课堂的 教学质量 2 尊重学生的个体差异 因材施教 学生是一个具有主观能动性的群体 教师要根据学生的特点来实施教学 活动 例如 有的学生比较擅长计算类的题目 教师就可以多创造一些 机会让学生体验成功 树立信心 当然还要针对一些学生的弱点进行一 些针对性的练习 以弥补弱项 3 教学过程中注重结合实际 数学是一门实用性很强的学科 大到航天科技 小到买菜做饭 都包含着 丰富的数学知识 教师在教学过程中一定要注重与实际的有机结合 例如 笔者在讲授 百分数 的内容时 由于这部分的内容比较难以理 解 于是在上课之前就收集了很多带有百分数的实物资料 通过这种实 物对照的方法可以使学生更加直观地了解所学的内容 并进一步激发学 生的学习兴趣 4 开展课外活动 丰富学生的课外生活 第 1 2 页 课堂教学并不是教学活动的全部 教师还应该针对一些课本知识开展一 些课外活动 例如 在讲到 圆 的时候 教师可以布置学生做一些手 工劳动 找一些圆形的实物 根据这些实物来学习画圆 初步感受圆的特 点 把自己画出来的圆折一折 画一画 量一量 从而进一步了解圆的 特性 这时候学生就会发现一些圆心 直径 半径等知识 通过这一系 列的实际操作不仅能够使学生加深对所学知识的理解 更能够锻炼学生 的动手能力 5 适当地运用多媒体软件 小学生的思维方式更多的是以形象思维为主 一些过于抽象的知识对于 小学生来说会有一定的困难 这时候如果能够应用一些先进的教学工具 就 能够使得抽象的知识变得直观化 总之 小学数学教起来很容易 但是 要想教好这门课却不是那么容易的事情