(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第5课 黄河颂 (3).doc

黄河颂教学设计教材分析：黄河颂是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文，它是黄河大合唱的第二乐章，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激昂、气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。学情分析：1、 七年级的学生思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣。 2、 学生已经具备了初步的自学能力，可自行解决生字词问题。 3、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。教学目标1、知识目标：积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、能力目标：有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。3、德育目标：激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。教学重点1、 理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。2、引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。教学难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。教学方法1、朗读法：借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。2、合作探究法：引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。课时安排:1课时。教学过程1、 创设情境，导入新课。1、多媒体播放MV保卫黄河。2、同学们刚才听到的这首激情澎湃的歌曲，名字叫保卫黄河。它是黄河大合唱的第七乐章，这节课我们一起走近黄河大合唱的第二乐章黄河颂（出示课题）。二、作家作品及背景介绍。1、关于作者张光年。2、关于作品黄河大合唱。3、关于写作背景。4、介绍黄河的相关知识（多媒体播放黄河的图片及壶口瀑布的视频）。三、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势。1、多媒体播放视频朗读黄河颂，学生听读，初步感知诗意。 教师提示学生注意以下字的读音：巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环。2、 教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理。3、 学生自由读、齐读。4、 悟读诗歌，探究黄河精神。教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。多媒体显示：1、 诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？2、 诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？3、 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河”起了什么作用？4、 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法。5、学生尝试写一段歌颂黄河的文字，并展示之。五、课堂小结。 革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，当然，我们在珍惜当今幸福生活的同时，仍然还要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，