高中语文 第13课 段太尉逸事状课件 语文版必修2.ppt

第13课段太尉逸事状 学习重点 1 记 积累有关 正直 的名言 了解柳宗元及 状 这种文体的有关常识 掌握重点词语的意义和特殊用法 2 读 掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 反衬等刻画人物性格的艺术手法 体会本文寓褒贬于叙事 不着议论的写实手法 3 写 写一组铺陈排比的句子 感悟铺排的写作手法 4 练 掌握文言文中一词多义的推断技巧 课前阅读识记 了解文学常识 柳宗元 773 819 唐代文学家 哲学家 字子厚 河东 今山西永济 人 人称 柳河东 曾为柳州刺史 亦称 柳柳州 21岁中进士 不久 和刘禹锡一同参加了王叔文领导的政治改革运动 曾任礼部员外郎 改革失败后 被贬为永州司马 刘禹锡等七人也被贬为远州司马 史称 八司马事件 课前阅读识记 了解文学常识 柳宗元在永州九年 关心人民疾苦 游历当地山水名胜 写下了不少诗文名篇 他与韩愈一同倡导了 古文运动 同被列入 唐宋八大家 世人并称 韩柳 柳宗元的散文创作以寓言 山水游记和传记成就最大 他的文章说理透辟 笔锋犀利 具有很强的说服力 他的 永州八记 等山水游记刻画细致 寄托深远 往往寓情于景 情景交融 具有很高的艺术性 著有 柳河东集 课前阅读识记 夯实基础知识 1 字正音准 1 字音识记 qi shu b z j b tu zh ji o x f l n b n 课前阅读识记 夯实基础知识 2 辨形组词 2 识记文言实词和虚词 课前阅读识记 夯实基础知识 1 通假字 2 一词多义 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 3 虚词归纳 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 夯实基础知识 课前阅读识记 速读感知课文 阅读课文 概括文章的段落大意 答案全文可分为四部分 第一部分 1 4段 即第一个事件 勇服郭晞 第二部分 5 7段 即第二个事件 仁愧焦令谌 第三部分 第8段 即第三个事件 节显治事堂 第四部分 9 10段 交代写作本文的时间 原因及材料的来源 以说明逸事状内容之不谬 课文朗诵 课堂读写探究 词句梳理 1 古今异义 课堂读写探究 词句梳理 课堂读写探究 词句梳理 2 词类活用 课堂读写探究 词句梳理 3 特殊句式 段公 仁信大人也 判断句 请辞于军 状语后置句 欲谁归罪 宾语前置句 邠人偷嗜暴恶者 定语后置句 课堂读写探究 词句梳理 邠人偷嗜暴恶者 率以货窜名军伍中 则肆志 吏不得问 译文 邠州人中那些在辖区之外的懒惰 贪婪 凶残 行为不善的人 大都用财物行贿买名混入军中 于是肆意胡为 官吏都不敢去过问 天子以生人付公理 公见人被暴害 因恬然 译文 天子把老百姓交给你治理 你看到百姓受到残暴的伤害 仍然无动于衷 奈何欲以乱败郭氏 为白尚书 出听我言 译文 为什么要用暴乱来败坏郭家的名声 替 我 告诉郭尚书 请他出来听我说话 4 翻译文句 课堂读写探究 词句梳理 即自取水洗去血 裂裳衣疮 手注善药 旦夕自哺农者 然后食 译文 当即自己动手取水洗去那人身上的血迹 撕下自己的衣服为他包扎伤口 亲手敷上良药 早晚亲自先喂农民 然后自己再吃饭 今段公唯一马 贱卖市谷入汝 汝又取不耻 译文 现在段公只有一匹马 贱卖买来谷子交给你 你又收下不以为耻 课堂读写探究 重点突破 5 课文写的段太尉的几件逸事各表现了他怎样的性格 太尉始为泾州刺史时 汾阳王以副元帅居蒲 王子晞为尚书 领行营节度使 寓军邠州 纵士卒无赖 邠人偷嗜暴恶者 率以货窜名军伍中 则肆志 吏不得问 太尉自州以状白府 愿计事 言未毕 晞再拜曰 公幸教晞以道 恩甚大 愿奉军以从 顾叱左右曰 皆解甲散还火伍中 敢哗者死 太尉曰 吾未哺食 请假设草具 既食 曰 吾疾作 愿留宿门下 命持马者去 旦日来 遂卧军中 晞不解衣 戒候卒击柝卫太尉 旦 俱至孝德所 谢不能 请改过 邠州由是无祸 答案 1 勇服郭晞 刚正沉勇 课堂读写探究 重点突破 5 课文写的段太尉的几件逸事各表现了他怎样的性格 先是太尉在泾州为营田官 泾大将焦令谌取人田 自占数十顷 督责益急 农且饥死 无以偿 即告太尉 太尉大泣曰 乃我困汝 即自取水洗去血 裂裳衣疮 手注善药 旦夕自哺农者 然后食 取骑马卖 市谷代偿 使勿知 淮西寓军帅尹少荣 刚直士也 入见谌 大骂曰 汝诚人耶 又取仁者谷 使主人出无马 汝将何以视天地 尚不愧奴隶耶 谌虽暴抗 然闻言则大愧 流汗不能食 曰 吾终不可以见段公 一夕自恨死 2 仁愧焦令谌 仁慈宽厚 课堂读写探究 重点突破 5 课文写的段太尉的几件逸事各表现了他怎样的性格 及太尉自泾州以司农征 戒其族 过岐 朱泚幸致货币 慎勿纳 及过 泚固致大绫三百匹 太尉婿韦晤坚拒 不得命 至都 太尉怒曰 果不用吾言 晤谢曰 处贱无以拒也 太尉曰 然终不以在吾第 以如司农治事堂 栖之梁木上 泚反 太尉终 吏以告泚 泚取视 其故封识具存 3 节显治事堂 清廉正直 课堂读写探究 重点突破 6 作者写段太尉勇服郭晞 哪里体现了他的 勇 既署一月 晞军士十七人入市取酒 又以刃刺酒翁 太尉列卒取十七人 皆断头注槊上 植市门外 晞一营大噪 尽甲 孝德震恐 召太尉曰 将奈何 太尉曰 无伤也 请辞于军 孝德使数十人从太尉 太尉尽辞去 解佩刀 选老躄者一人持马 至晞门下 为白尚书 出听我言 晞出见太尉 太尉曰 副元师勋塞天地 当务始终 今尚书恣卒为暴 暴且乱 乱天子边 欲谁归罪 罪且及副元师 今邠人子弟以货窜名军籍中 杀害人如是不止 几日不大乱 大乱由尚书出 人皆曰尚书倚副元帅 不戢士 然则郭氏功名 其与存者几何 言未毕 晞再拜曰 公幸教晞以道 恩甚大 愿奉军以从 顾叱左右曰 皆解甲散还火伍中 敢哗者死 太尉曰 吾未哺食 请假设草具 既食 曰 吾疾作 愿留宿门下 命持马者去 旦日来 遂卧军中 晞不解衣 戒候卒击柝卫太尉 旦 俱至孝德所 谢不能 请改过 邠州由是无祸 答案 1 在郭晞士卒十七人再度横行时 段太尉果断地派士兵捕捉了他们 并一一斩首 把头挂在长矛上 竖立在市门外示众 皆断头注槊上 植市门外 中 注 和 植 两个动词 非常有力地突出了段太尉的刚勇无畏 这是一写其勇 2 段太尉为民除害之后 又不带卫士 不带佩刀 坦然出现在郭营 向郭晞慷慨陈词 指明利害关系后 终于折服了对方 这是二写其勇 3 事件似已告终 不料段太尉又要求留宿军营 这是段太尉要探明郭晞到底有无约束部下的决心 留宿军营 既显示了段太尉的坦荡胸怀 又可考察郭晞改过的诚意和决心 这是三写其勇 课堂读写探究 重点突破 7 文中写焦令谌如此骄横 其作用是什么 先是 太尉在泾州为营田官 泾大将焦令谌取人田 自占数十顷 给与农 曰 且熟 归我半 是岁大旱 野无草 农以告谌 谌曰 我知入数而已 不知旱也 督责益急 农且饥死 无以偿 即告太尉 太尉判状 辞甚巽 使人求谕谌 谌盛怒 召农者曰 我畏段某耶 何敢言我 取判铺背上 以大杖击二十 垂死 舆来庭中 太尉大泣曰 乃我困汝 即自取水洗去血 裂裳衣疮 手注善药 旦夕自哺农者 然后食 取骑马卖 市谷代偿 使勿知 淮西寓军帅尹少荣 刚直士也 入见谌 大骂曰 汝诚人耶 泾州野如赭 人且饥死 段公 仁信大人也 而汝不知敬 今段公唯一马 贱卖市谷入汝 汝又取不耻 汝将何以视天地 尚不愧奴隶耶 谌虽暴抗 然闻言则大愧 流汗不能食 曰 吾终不可以见段公 一夕 自恨死 答案反衬 从而表现段太尉的仁义爱民 课堂读写探究 美点赏析 8 本文在写作技巧上有哪些特点 请分条赏析 答案 段太尉逸事状 的写作特点大抵可分为三点 三是使用倒叙手法 文章结构巧妙 有利于突出主题 二是用个性化的语言 行动塑造人物形象 描写生动形象 而不作议论 一是精心选材 每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面 课堂读写探究 随堂写练 9 本文写作的一个重要特点是精心选材 巧妙铺排 多角度地表现人物思想性格 请你以 选择 为话题 写一组铺陈排比的句子 注意选材的一致性 200字左右 示例 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 这是屈原的选择