大班《秧歌舞》说课稿.doc

大班秧歌舞说课稿一、说教材：本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元民族的舞步的第二课时。这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。歌曲情绪欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。教学重难点：了解民族音乐，通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。二、说教法这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。具体采取了以下几种方法：情景导入法。合作学习法。角色扮演法。听唱法。鼓励法。三、教学过程：（一）导入部分1教师表演与秧歌舞有关的手绢舞。2师：你们知道老师跳的是什么舞吗?学生回答（手绢舞）。3学生欣赏一段音乐，听一听这段乐曲中都有哪些乐器?边听边模仿乐器的演奏姿势。（锣、鼓、镲）4提问：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?（热烈、欢快、热闹）。5讲解有关秧歌的知识。6画出十字步图式，教师指导学生学习。（二）新课教学1学生欣赏歌曲录音。2按节奏读歌词，注意附点节奏的读法。3学唱歌谱，教师指导。4学生听琴学唱歌词。教师指导学生练习唱得不准的地方。5随着音乐完整地演唱。6展示锣、鼓、镲三种乐器，学生上台演奏。7出示三种节奏，学生连线，选择适合每种乐器演奏的节奏谱。（三）扩展1学生分成三个小组，每组选择一项（舞蹈组、乐器组、歌唱组），进行探究活动。2各小组汇报成果。3教师总结表扬。设计思路：秧歌舞是我们中国汉族最具代表性的舞蹈。纲要中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我们河南是一个典型的汉族聚居区，了解和学习我们汉族特有的民族舞是很有必要的。大班舞蹈秧歌舞共分两个课时，第一个课时以了解和学习秧歌舞的基本步伐十字步为重点，第二课时以舞蹈表演及动作创编为重点。本次活动秧歌舞的第一课时，主要通过直观欣赏和参与秧歌舞的表演、课件演示、要领讲解、探索练习，由浅入深、层层递进，引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领，进而为第二课时的创编和表现秧歌舞打下知识和技能基础。活动目标：1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是中国汉族舞蹈。2.学习“秧歌十字步”，尝试运用手绢和自己的肢体动作随音乐表演秧歌舞。活动准备：1、音乐欢乐中国舞及拥军秧歌片段。2、秧歌舞道具手绢。3、课件（不同道具、不同场合秧歌舞表演图片、秧歌舞常用道具图片、秧歌十字步分解图）。4、地面十字步标记每人一个。重难点：掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用手绢和自己的肢体动作随音乐表演秧歌舞。活动过程：一、进入情景，快乐舞蹈。1、欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。2、观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点。（1）观察自己手中的手绢的形状、颜色师：王老师送给小朋友的是什么礼物呀？谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的舞蹈？（2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们汉族的舞蹈。在过年过节的时候，我们汉族人常常在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。二、学习秧歌十字步。1、观看课件，了解十字步的动作要领。师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领十字步。2、探索、学习十字步的走法。在课件的帮助下，引导、鼓励幼儿尝试在十字上探索十字步的走法并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。3、幼儿在十字上练习，教师巡回指导。三、尝试随音乐表演秧歌舞。1、初次尝试。师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！2、尝试拿手绢随音乐表演秧歌舞。3、尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。四、结束活动。师：你们跳得真好！让我们到外面给其他班的小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。这个活动分为两个课时进行，第一课时重点是掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用手绢和自己的肢体动作随音乐表演秧歌舞。课后反思：其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，每次面对不同的孩子都会有各种各样的突发状况，那么这次会有什么样的突发状况呢？我的表演和引导示范是否能引起孩子的兴趣？目标是否能够顺利达成呢？当发生某一个甚至几个突发状况时又应该采取什么样的策略引导幼儿完成这个舞蹈活动呢？活动结束后，我发现我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几点：1导入舞蹈情景在刚开始的导入中，教师以送礼物的方式引起幼儿关注，接着音乐声中教师手拿手绢跳着热闹喜庆的秧歌舞进入活动室，孩子们立刻都被吸引住了，收到礼物和老师一起共舞，掀起了本次活动的第一个小*。2课件设计的合理性和实用性。咱们的孩子说实话平时舞蹈活动并不是很多，所以，对于舞蹈兴趣不大特别是对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较枯燥乏味，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了地帮助我们将秧歌舞在我们汉族地区的普遍性，受欢迎度，它热闹喜庆的特点以及秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示在我们的面前。3场地设计的合理性考虑到三十个孩子，在示范讲解部分要保证每个孩子都能看得到，看清楚，在舞蹈的过程中又要不互相碰撞，所以，我场地的设计共分两个部分，示范讲解时孩子们坐成一个大半圆，跳舞的时候则每个小朋友一个十字，并且在十字上用黄色和绿色脚印（与脚上小点颜色一致）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。4幼儿的自主性活动的过程中，我始终处于一个引导者的位置，引