二单元导学案

1 我的老师 导学案 编写人 胥虹 同学们 看看谁写的好 神龟虽寿 犹有竟时 腾蛇乘雾 终为土灰 老骥伏枥 志 在千里 烈士暮年 壮心不已 教学目标 1 学习本文用朴素的语言表达真情实感 围绕中心选择感受最深的事写人的写作方 法 2 体会课文的思想内容 树立尊师爱生的思想 教学重点 难点 学习作者传神 细腻的描写方法和质朴的语言 教学课时 2课时 第一课时 教学过程 一 课前预习案 预习检测 1 读课文两遍 解决文中字词问题 2 给加点字注音或写汉字 旋即 xu n 教诲 hu 炽热 ch 半晌 sh ng 痣 zh 卜问 b 时辰 ch n 焚香 f n 褪色 tu k 磕 头 y 榆 钱 3 填空 1 本文作者 魏巍 是当代著名的 作家 他的主要作品有 谁是最可爱的人 2 本文是篇回忆性 散文 作者在文中回忆的老师名叫 蔡芸芝 4 熟读课文 选择恰当的词语填空 1 我们见了她 不由得 就围上去 不自觉 不觉得 不由得 由不得 恨不得 2 我跟母亲非常 牵挂 他 不知道他的死活 想念 纪念 怀念 牵挂 牵连 3 这时候蔡老师 援助 了我 批评了我的 反对派 们 帮助 援助 救助 支持 2 5 本文的主要人物是谁 本文共记叙了几件难忘的事情 哪件事给你留下的印象最深 刻 你觉得蔡老师是怎样的一个人 可说可不说 后面有 蔡老师是一位温柔慈 爱 热情公正 平易近人 酷爱学生的好老师 6 你认为贯穿全文的感情线索是什么 回忆 依恋 思念蔡老师 7 用铅笔在书上将有疑问的或欣赏的地方圈点与批注出来 二 课前演讲 话题 我最喜爱的一位老师 课内探究案 三 整体感知 朗读课文 思考 本文共记叙了几件难忘的事情 哪件事给你留下的印象最深刻 哪些详哪些略 为什 么这么安排 七件事 老师假装发怒 老师教我们跳舞 老师带我们观察蜜蜂 老师教我 们读诗 我们看老师写字 老师正确处理 我 与同学间的纠纷 我睡梦中去 找老师 前五件略写 后两件详写 这样安排 从课内到课外 从校内到校外 既使 文章结构疏密相间 又表现出师生感情的步步加深 四 精读探究 1 课文中所记的七件小事 显示了蔡老师的美好的心灵 抒发了作者热爱 感激老 师的情怀 请问 这七件小事的次序可不可以打乱 如可以 请试一试 如不可以 能否谈谈理由 明确 这七件小事的次序安排 作者是经过精心考虑的 从课内到课外 从校内到校 外 从平时到假期 全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵 表现了学生对老师的依 恋之情 随着作者回忆的轨迹 顺着作者记叙的思路 师生感情一步步加深 一步步 上升 可见 这种次序安排是不可以随便调换的 2 从这些事里可以看出蔡老师是个什么样的老师 1 她从来不打骂我们 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教 鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 她并没有存心要打的意思 这些说明蔡老师温柔 热爱学生 2 她教我们跳舞 让我们观察蜜蜂吃蜂蜜 用歌唱的音调教我们读诗 这些说明蔡老师热情 慈爱的性格 3 蔡老师排除 我 和 小反对派 的小纠纷 说朋蔡老师公正 伟大的性格 3 第二课时 3 有人认为 本文着重写的是蔡老师爱学生 也有人认为 着重写的是蔡老师令 我 难忘 你的看法呢 明确 二者不可割裂开来 蔡老师令 我 难忘 是因为蔡老师温柔慈爱 循循善诱 酷爱学生 正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵 才使得 我 我们 铭记在心 难以忘怀 4 我是一个怎样的孩子 课文哪些地方可以看出 我调皮 机灵 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 我天真活泼 扮成女孩子表演跳舞 我聪明 好学 尊敬师长 接近文学 爱好文学 我尊敬 爱戴老师 梦中寻师 5 我不知道你当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 全篇 都用第三人称 她 这里为什么改用第二人称 你 一般的情况下 一篇文章的人称应前后一致 这里由 于抒发感情的需要 变换人称 表示感情激动到了极点 从而抒发了对蔡老师至今仍 怀有的思念 崇敬的思想感情 用第二人称直接抒情 更加亲切 6 理解下列句子的含义 1 她爱我们 并没有存心要打的意思 孩子们是多么善于观察这一点啊 抒发作者对老师的理解和热爱之情 2 今天想来 她对我的接近文学和爱好文学 是有着多么有益的影响 抒发了作者对老师的感激之情 3 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷 是多么平常 可是回想起来 那时候我却觉得是给了我莫大的支持 在一个孩子的眼睛里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 对老师的高度评价 抒发了作者感激老师赞美老师的感情 4 蔡老师 我不知道你当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对 你是多么的依恋 至于暑假 对于一个喜欢他的老师的孩子来说 又是多么漫长 抒发了作者对老师的依恋 热爱之情 5 我是多么想念我的蔡老师啊 至今回想起来 我还觉得这是我记忆中的珍宝 之一 一个孩子的纯真的心 就是那些在热恋中的人们也难比啊 什么时候 我能再 见一见我的蔡老师呢 抒发了作者思念老师的感情 4 6 文中 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 一 句中 狡猾 一词在这里是什么含义 它是褒义词还是贬义词 你能说说它的表达效 果吗 贬词褒用 这里是 调皮 机灵 的意思 表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以 为把握了老师心里状态的得意 六 课堂小结 本文通过几件具体的事情 表现了小学时的蔡芸芝老师对 我 和同学们的挚爱 抒 发了对温柔美丽 慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情 课后检测案 给下列词语注音或写汉字 教诲 hu 炽热 ch 半晌 sh ng 痣 zh 卜问 b 时辰 ch n 焚香 f n k 磕 头 tu 褪 色 y 榆 钱 填空 1 本文作者 是当代著名的 他的主要作品有 2 本文是篇回忆性 作者在文中回忆的老师名叫 文中 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 一句中 狡猾 一词在这里是什么含义 它是褒义词还是贬义词 你能说说它的表达效果吗 当 我 遭到其他孩子的奚落时 蔡 老师给 我 写了一封 劝慰信 信中写了些什么呢 请你根据上下文展开联想 补写出这封信的内容 提示 一定要以 蔡 老师的口吻来写 可别掉了 你是一个心清如水的孩子 这句话 5 再塑生命的人 导学案 编写人 胥虹 同学们 看看谁写的好 绿树村边合 青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 待到 重阳日 还来就菊花 学习目标 1 掌握重点字词 了解课文内容 理解作者的思想感情 2 了解海伦 凯勒的人生经历及其品质 学习海伦好学敏思 坚忍不拔 热爱生活的 精神 3 领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 学习重点 领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术 学习难点 揣摩文中重要语句 加深阅读体验 教学课时 二课时 第一课时 自主预习案 1 给下列加点字注音 搓捻 ni n 繁衍 y n 迁徙 x 觅食 m 惭愧 c n 譬 p 栖息 q 小憩 q 遨游 o 花团锦簇 c 冥思遐想 xi 2 解释下列词语 企盼 盼望 繁衍 逐渐增多或增广 迁徙 迁移 期期艾艾 形容口吃 花团锦簇 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 看不过来 不可名状 不能够用语言形容 名 说出 小心翼翼 形容举动十分谨慎 一点不敢疏忽 3 下列加点的字音 形完全正确的一项是 BC A 绽开 zh n 搓捻 ni 疲倦 p 小心翼翼 j B 惭愧 ku 觅食 m 繁衍 y n 花团锦簇 c 6 C 预兆 zh o 迁徙 x 企盼 q 落英缤纷 b n D 穿梭 s u 煎熬 o 冥思 m ng 不可名状 m ng 4 填空 1 再塑生命 选自 假如给我三天光明 作者是美国女作家海伦 凯乐 2 安妮 莎莉文 是再塑生命的人 是她对我启示世间的真理 给我深切的爱 课内探究案 一 情景导入 明确目标 同学们 世界是美丽的 我们能感受阳光的五彩斑斓 树木的青翠葱绿 聆听鸟儿的 悦耳鸣叫 然而 这个世界上 还有一些人 他们的世界里没有色彩 没有声音 他 们要生存下去尚且需要一定的勇气 更不要说出类拔萃 有所成就了 今天 我们要 结识一位奇女子 1 本节课我们的学习目标是 见上文 2 海伦 凯勒 Helen keller 美国盲聋女作家 教育家 社会活动家 她生于亚拉巴马州 一岁半时患病 两耳失聪 双目失明 七岁时 波士顿柏金斯盲人学校的安妮 莎莉 文担任她的家庭教师 从此成了她的良师益友 相处达50年 在莎莉文的帮助下 她 学会了阅读 写作 还学会了说话 并进入大学学习 后以优异成绩毕业 成为有名 的教育家和社会活动家 代表作品有 我的一生 又译 我生命的故事 假 如给我三天光明 3 检查预习案 第二课时 二 自主探究 释疑解惑 分小组讨论 完成下面各板块的问题 一 读一读 1 边读课文边思考下面问题 海伦 凯勒在什么时间 怎样认识了安妮 莎莉文老师 这 位老师对她有什么影响 见课文1 4段 二 议一议 1 莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的 见课文6 13段 2 莎莉文老师是如何让我认识 了解大自然的 莎莉文老师把我带到大自然中 运用 我 的触角 嗅觉 以及学到的词汇 让我在头脑中形成特有的形象 3 莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识 爱 的 7 莎莉文老师用的是情感体验法 通过情感体验和各种不同事物的对比 使海伦从中去 感受 三 谈一谈 1 你认为莎莉文是一位怎样的老师 莎莉文老师爱海伦 对海伦的教育讲究方法 艺术 做到因势利导 循循善诱 而且 善于抓住教育时机 开启海伦的思维 智慧和情感 可以说 莎莉文是出色的教育家 四 品一品 朋友 你可曾在茫茫大雾中航行过 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船 小 心翼翼地缓慢地向对岸驶去 心儿怦怦直跳 唯恐发生意外 十分形象的展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程 我又获得了一种新的知识 大自然有时也会向她的儿女开战 在她那温柔美丽的外表下面还藏着利爪哩 与自然的相处中 感受自然严厉暴躁的一面 以 利爪 形象说出 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩 你摸不到云彩 但你能感觉到 雨水 你也知道 在经过一天酷热日晒之后 要是花和大地能得到雨水会是多么高兴 呀 爱也是摸不着的 但你却能感觉到她带来的甜蜜 没有爱 你就不快活 也不想 玩了 将抽象的 爱 用生动优美的语言形象地演绎出来 使抽象的道理说的具体形象 深刻的内涵又与孩子的实际生活联系在一起 三 结合目标 有效训练 海伦 凯勒是世界有名的残疾成功人士 请联系阅读体验 列举古今中外那些付出艰辛 卓绝努力而成功的残疾人的事迹 并说说你准备向他们学习什么 奥斯特洛夫斯基全身瘫痪双目失明完成 钢铁是怎样炼成的 贝多芬双耳失聪奏出 命运交响曲 阿炳双目失明创作 二泉映月 史铁生身残志坚写出 我与地坛 张海迪 拓展检测案 一 课内语段阅读 阅读课文 一阵沉寂之后 还隐藏着利爪哩 完成下面的练习 第一句用的修辞手法是夸张还是比喻 为什么 是夸张 因为第一句只是效果上的夸大 似乎 也只是对状态的描摹 选段中哪句话可以作为本段的中心句 8 最后一句 有人说 这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排 你认为呢 说明理由 言之有理即可 这一次的经历 使作者学到了什么 体验到大自然严厉 暴躁的一面 让作者获得对大自然全面 深刻的体验 二 课外语段阅读 礼物 在小镇最阴湿寒冷的街角 住着约翰和妻子珍妮 约翰在铁路局干一份扳道工兼维修 的活 又苦又累 珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活 以补贴家用 生活是 清贫的 但他们是相爱的一对 冬天的一个傍晚 小两口正在吃晚饭 突然响起了敲门声 珍妮打开门 门外站着一 个冻僵了似的老头 手里提着一个菜篮 夫人 我今天刚搬到这里 就住在对街 您需要一些菜吗 老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上 神情有些a 黯然 了 要啊 珍妮微笑着递过几个便士 胡萝卜很新鲜呢 老人浑浊的声音里又有 了几分激动 谢谢您了 关上门 珍妮轻轻地对丈夫说 当年我爸爸也是这样挣钱养家的 第二天 小镇下了很大的雪 傍晚的时候 珍妮提着一罐热汤 踏过厚厚的积雪 敲 开了对街的房门 两家很快结成了好邻居 每天傍晚 当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时 珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来 圣诞节快来时 珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣 他穿得 太单薄了 这么大的年纪每天出去挨冻 怎么受得了 约翰点头默许了 珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了 铺着厚厚的棉絮 针脚密密的 平安夜那 天 珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰 插在放棉衣的纸袋里 趁着老人出门购菜 放到了他家门口 A 两小时后 约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声 珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打 开门 然而 这回老人却没有提着菜篮子 嗨 珍妮 老人兴奋地微微摇晃着身子 圣诞快乐 平时总是受你们的帮助 今天我终于可以送你们礼物了 说着老人从身后拿出一个大纸袋 不知哪个好心 9 人送在我家门口的 是很不错的棉衣呢 我这把老骨头冻惯了 送给约翰穿吧 他上 夜班用得着 还有 老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前 这个给你 也是 插在这纸袋里的 我淋了些水 它美得像你一样 B C 1 礼物 在文中是指珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰这样的东 西 围绕这一 礼物 文章讲述了一个约翰 珍妮 一家与卖菜老人之间相互关爱 的故事 2 第1段交代了故事发生的自然环境 它在全文中的作用有 a 点明故事发生的 自然环境 渲染文章气氛 b 为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫 3 娇艳的玫瑰上 一闪一闪的 是晶莹的水滴 这句话是从文中抽取出来的 它应归于A C处的哪一处 为什么 C 因为用这句话作为全文的结尾 以 骄艳的玫瑰 喻指人物内心那种纯真的爱心 既 给人以美感 又点明了文章的主旨 给人以无穷的回味 4 品析文中a b c三处加括号的词语 回答下面问题 a处老人的神情有些 黯然 这是因为他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清 贫 对她是否会买菜感到茫然 而b处老人又很 兴奋 这是因为老人意外地收到 礼物而惊喜 能为别人送礼物而高兴 c处老人之所以 略带羞涩 是因为老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而 很不好意思 5 俗话说 赠人玫瑰 手留余香 请你结合本文说说你对这句话的理解 可以这么理解吧 你帮了别人 做了好事 或是成全了别人 就等于送了别人玫瑰一 样会让别人高兴 而你自己心里也会因为做了好事而觉得高兴 那样你能够感受得到 一种甜蜜 一种玫瑰的芳香在手上在心里 10 我的早年生活 编写人 胥虹 同学们 看看谁写的好 曲径通幽处 禅房花木深 山光悦鸟性 潭影空人心 万籁 此都寂 但余钟磬音 教学目标 知识与能力 强化概括信息的能力 能够透过现象看本质 培养正确认识事物的能力 过程与方法 学生初步尝试自主 合作 探究的学习方式 情感 态度 价值观 通过榜样的力量 建立自信 理性对待人生 以奋发向上的精神面对职高的学习生活 重点难点 重点 掌握概括信息的最基本方法 难点 透过现象看本质 挖掘丘吉尔的优秀品质 课时安排 一课时 作者背景介绍 温斯顿 丘吉尔 1874 1965 英国传记作家 历史学家 政治家 生于牛津附近的布莱尼姆宫 祖父马博罗 将军在战争中立有赫赫战功 父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣 他从小便被送入 寄宿学校学习 曾就读于著名的哈罗学校 但生性执拗 学习成绩不佳 只喜欢历史 文学和军事游戏 1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后 由于志趣相投 毕业 成绩名列前茅 获军官资格 战争期间 他还广泛阅读了历史 哲学 宗教和经济方 面的著作 以弥补自己书本知识的不足 11 1899年 丘吉尔退伍参政 1900年当选为下议院议员 1906年以自由党身份首次入 阁担任殖民副大臣 后出任商务大臣 内政大臣 第一次世界大战前夕担任海军大臣 战争期间担任过军需大臣 20世纪30年代 由于法西斯势力的崛起 欧洲形势日益紧张 丘吉尔坚决反对英法等 国的绥靖政策 成为强硬派领袖 他到处发表演说 揭露战争的危险 他的演说滔滔 雄辩 警句迭出 被公认为出类拔萃的大演说家 1939年 第二次世界大战爆发 19 40年 他临危受命 出任首相 领导英国人民保卫英伦三岛 并积极展开外交活动 与美苏结盟 形成国际反法西斯统一战线 为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献 导入 每个人都有自己的青少年时代 那么 名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢 今 天我们一起走进英国著名政治家 文学家 在第二次世界大战中曾出任首相 为战胜 法西斯作出杰出贡献的温斯顿 丘吉尔的早年生活 一 预习案 1生字注音 萤 y ng 尴尬 g n g 漏 l u 辖 xi 威慑 sh 停滞 zh 倾向 q ng 遗憾 y h n 着实 zhu 开拓 tu 辛辣 l 2解释下列词语 毫无例外 指全部如此 没有例外 宽宏大量 形容人度量大 心胸开阔 独具慧眼 能看到别人看不到的东西 形容眼光敏锐 见解高超 慧 聪慧 敏锐 蛛丝马迹 比喻与事情根源有联系的不明显的线索 尴尬 处境困难 不好处理 辛辣 尖锐而强烈 停滞不前 停止下来 不继续前进 滞 滞留 着实 实在 确实 的确 滚瓜烂熟 形容读书或背书流利纯熟 对知识掌握得透彻明白 二 学习案 一 阅读课文 1 我确信我是一个萤火虫 作者为什么把自己比作萤火虫 萤火虫有什么特质 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒 2 文章写了我的早年生活当中的几件事 入学考试 学习英语 入伍考试 军事天分 3 考试对12岁的丘吉尔来说是什么 为什么这么说 因为考的总是他最不喜欢的科目和不知道的内容 使得他场场考试 场场失败 4 场场考试 场场失败 的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的 12 校长对我的拉丁文作文宽宏大量 不以卷面分数取人 因为在这次考试的卷面和考试 过程中 他看到了 我 的诚实品质 5 我的成功是偶然的吗 找出本文的主题句 并谈谈你的理解 不是 每个人都是昆虫 但我确信 我是一个萤火虫 这是丘吉尔的自白 他把自己比作萤火虫 强调虽然弱小 也要在黑暗中顽强地发出光芒 体现了他的 自信 乐观 毅力 6 哪些语段可以看出丘吉尔的自信 点拨 面对场场考试失败 面对入学考时几乎零分 面对在差班读书 丘吉尔是如何想的呢 分析 我乐意 不知道的 对校长威尔登博士很尊敬 是因为他没有因为考试考不出而 没让我入学 而说 证明他有慧眼 能判断我全面的能力 在差班读 他说自己一点也不比 他们差 在幽默的语言中 我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差 却没有因为这认为自己 一无是处 而是清醒地 知道自己的特长 并坚信自己是一只会发光的萤火虫 2 通过对丘吉尔课前了解 丘吉尔在事业中 哪些地方也可以看出他的自信 运用课文知 识 验证自信这个观点 点拨 给出一个参考例子 丘吉尔投考英国皇家军事学校 考了三次才勉强通过 父亲骂他 丢人现眼 但他并不气馁 回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难 7 请说说 我获得了比那些聪明的学生更多的优势 中的 优势 指什么 用原 文回答 第五自然段 8 丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语 联系现今社会上人们对待语文学习和英语 学习的态度 简单谈谈你对这两种语言的学习的看法 因为英语是自己的母语 能熟练的掌握母语是一件光荣的事情 而且母语在生活与工 作中使用最多 最有实用价值 答案一定要强调母语或自己民族的语言 第二问为 开放式问题 答案方向 目前社会上有一种重英语轻母语 汉语 的倾向 很多人将 大量的时间与精力投入到英语学习中 而母语水平参差不齐 我们应该首先学好自己 的母语 在此基础上再根据实际情况学习英语 9 丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的 表面看来 丘吉尔 这个人真幸运 拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认 凭借抽签也能取得 第二天征兵考试的好成绩 可是他的成功真的是出于这个原因吗 如果不是 那又 是什么促成了他的成功呢 13 丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境 丘吉尔当然不是凭运气 获得成功的 他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己 对眼前形势作出判断 并 保持一种谦逊 乐观 坦然的心态 化劣势为优势 有自己的理想和追求 并坚持不 懈地努力 如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差 只 是不符合当时教育机制下一些不合理的要求 10 他通过征兵考试 真的是因为 好运 吗 二 语音品味 分析文章的语言特色 诙谐幽默 充满轻松的调侃和自嘲 三 小结 本文传达着这样一个信息 我们在学习竞争的过程中 不一定要追求全部的满分 能够最 大限度发挥好自己能力中最强的那一面 也可以脱颖而出 优秀和落后是相对的 当我们 面临选择的时候 我们所能体现出自己最强的一面 那你就是最优秀的 仿写 我的早年生活 第一段和第二段 14 王几何 导学案 编写人 胥虹 同学们 看看谁写的好 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随风 直到夜郎西 教学目标 1 朗读课文 概括文章基本内容 2 勾画外貌 动作 语言描写的句子 了解其对刻画人物形象的作用 3 深入人物内心世界 感受人物的人格魅力 教学重点 1 2 3 教学方法 朗读法 圈点勾画法 精读法 课时建议 3课时 学习过程 第一课时 课前预习 1 默读课文 勾画出不认识的字和重要词语 借助课文注解和工具书疏通字词 绰号 chu 洗耳恭听 专心地听 弥勒佛 m l 铁杵 ch 铭记 m ng 深深地记在心里 哄堂大笑 h ng 形容全屋子的人同时大笑 得意忘形 高兴得无法控制自己 持之以恒 长久坚持下去 鸦雀无声 连乌鸦麻雀的声音都没有 形容非常静 屏息 屏气 2 读课文2遍 初步了解文章内容 15 3 课堂学习 一 预习反馈 将课后 读一读 写一写 中的字词齐读三遍 把握其读音和意义 4 交流课前预习第2题 谈谈自己预习时初读文章的感受 二 默读课文 了解内容 1 快速浏览全文 说说本文主要写的是谁 明确 王几何 2 王几何本来叫什么名字 王几何 这个绰号是怎么来的 明确 王几何本来叫王玉琳 王几何是上几届学生私下里给他取的绰号 3 本文主要写了王几何的一件什么事 请用一句话简要回答 明确 本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形 刻画了一位风趣幽默 教学水 平高 业务能力强 学识广博的老师形像 4 本文描写的是一节充满笑声的数学课 说说这节课上令人发笑的源头有哪些 l明确 1 王老师哑笑 2 王老师公布自己的绰号 3 王老师让同学们到黑 板上画圆和三角形 4 同学们在黑板上画圆和三角形 却画成了鸡蛋 鸭蛋 苹 果 梨和丑陋的三角架 5 王老师在课堂上展示的绝活是什么 他这样做的用意何在 用原文语句回答 文 章中的这段描写 在结构和内容上有什么作用 明确 反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理 只要功夫深 铁杵可以磨成针 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 这段描写在结构上总结了上文 在内容表达上点明了主旨 第二课时 三 再读课文 咀嚼精华 6 一个方头大耳 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板挤 进门 眨眼功夫 就站到了讲台上 这句话主要采用了什么人物描写方法 句中的 挤 眨眼功 夫 有何表达作用 明确 外貌描写 动作描写 一个 挤 字 突出了老师的胖 眨眼功夫 写出 了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点 7 眉梢 眼角 鼻孔 嘴巴 耳朵 可以说 他脸上的每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微笑 这句话采用了什么修辞手法 有什么作用 明确 夸张 突出了老师 笑 的姿态之特别 读后让人忍俊不禁 8 全班同学再也忍不住了 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 这句 话写的是学生的各种种表现 对刻画王老师有什么作用 16 明确 通过对学生的动作 神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同 突出了老师 的风趣与幽默 9 全班同学再也忍不住了 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 这 句话写的是学生的各种种表现 对刻画王老师有什么作用 明确 通过对学生的动作 神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同 突出了老师 的风趣与幽默 10 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意洋洋的表 情 属于什么描写 有什么表达作用 明确 神态描写 极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态 14 这就是那些 老同学给我取的绰号 天啦 本人太喜欢这美妙的绰号了 可惜 从来没有一位同学 当面喊我 王几何 这句话用的是什么描写 表现了王老师怎样的特点 明确 语言描写 突出了王老师语言幽默 风趣的风格 也表现了王老师的思想的民主与开 放 11 这就是那些老同学给我取的绰号 天啦 本人太喜欢这美妙的绰号了 可惜 从来没有一位同学当面喊我 王几何 这句话用的是什么描写 表现了王老师 怎样的特点 明确 语言描写 突出了王老师语言幽默 风趣的风格 也表现了王老师的思想 的民主与开放 12 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字 痛快 结合课文内容 说说 你对 痛快 的理解 明确 王老师通过富有感染力的微笑 绝活表演 公布自己的绰号 让学生到黑板 上画圆和三角形等 制造了喜剧效果 使学生身心彻底放松 情感得以自由发泄 充 分享受了课堂带来的乐趣 四 归纳主旨 拓展延伸 13 结合全文 说说王老师是一位怎样的老师 明确 王老师是一位业务水平极高 幽默风趣 平易近人 笑和严肃集于一身 受 学生尊敬和喜爱的好老师 14 你喜欢王老师的这种教学方式吗 为什么 略 课后学习 15 请模仿本文的写法 写一写你所熟悉的一位老师 不少于500字 第三课时 检测案 1 给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字 17 须臾 y 屏息 b ng 轮番 f n 眉梢 sh o 离p 谱 m ng 铭 记 c o 嘈 杂 chu 绰 号 2 指出下列句子的描写手法 A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D神态描写 1 须臾 一个方头大耳 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个 大三角板挤进门 眨眼功夫就站到了讲台上 AC 2 矮胖老师站在讲台上 双目含笑 右嘴角微微斜翘 胖脸上一副得意洋洋的 表情 D 3 他突然转过身去 面向黑板 挥手写下了排球大的三个字 王玉琳 C 4 现在 我就请同学们一个一个上台来 用不着反手 只是正面徒手画圆和三 角形 B 3 阅读课文 完成下面的题 1 说说王几何老师给你留下的印象 外形矮胖 行动敏捷 声音洪亮 幽默风趣 和蔼可亲 热爱教育事业的老师 2 上课时 王老师哑笑 刻意不说话 其用意是什么 引起同学们的好奇 活跃课堂气氛 为下文的自我介绍和拉近师生之间的距离作铺垫 也让后面的教诲更突出 更掷地有声 3 只要功夫深铁杵磨成针 说说你对这句话的理解 比喻只要有决心 肯下功夫 再难的事也能做成功 18 1010 十则 导学案 编写人 胥虹 同学们 看看谁写的好 学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知 而不愠 不亦君子乎 学而不思则罔 思而不学则殆 三军可夺帅也 匹夫不可夺志 也 学习目标 实现一个小目标 就是向理想进了一大步 一 学习重点文言词语 培养学生阅读理解文言文的能力 二 认识并调整自己的学习方法和态度 激发热爱民族经典文化的热情 重难点 理解并背诵 课时设计 4课时 第一课时 预 读 看谁迅速进入学习状态 静心自学 一 查阅资料 了解作者和作品的有关知识 比比谁知道的多 1 孔子 前551 前479 春秋末期的思想家 政治家 教育家 儒家的创始人 名 丘 字仲尼 鲁国陬邑人 今山东曲阜f 东南 人 他的成就主要在晚年 晚年他致 力于教育 整理 诗 书 等古代文献 并把鲁国史官所记 春秋 加以删修 使 之成为我国第一部编年体历史著作 思想核心是 仁 即仁爱 爱人 在政治上主 张施行 仁政 提倡德治和教化 教育方面 他首创私人讲学之风 主张 有教无 类 一视同仁 因材施教 19 他把 仁 作为行仁的规范和目的 使 仁 和 礼 相互为用 主张统治者对人民 道之以德 齐之以礼 从而再现 礼乐征伐自天子出 的西周盛世 进而实现他 一心向往的 大同 理想 在教学实践中 总结出一整套教育理论 如因材施教 学思并重 举一反三 启发诱 导等教学原则和学而不厌 诲人不倦的教学精神 及 知之为知之 不知为不知 和 不耻下问 的学习态度 为后人所称道 2 论语 是主要记录孔子及其弟子言行的一部书 属于语录体散文集 是有关儒 家思想的最重要的著作 宋朝宰相赵普曾赞颂说 半部 论语 治天下 从宋朝以来 论语 和 大学 中庸 孟子 合称为 四书 成为封建时 代读书人的必读书 二 检查预习 1 给下面划横线的字注音 论语 l n 说 yu 愠 y n 三省 x ng 曾子 z ng 笃志 d 传 chu n 不习乎 逾 y 罔 w ng 殆 d i 一箪食 d n 曲肱 g ng 2 朗读课文 注意读音和节奏 提示 有朋 自远方来 不亦乐乎 人 不知 而 不愠 不亦君子乎 学 而不思 则罔 思 而不学 则殆 逝者 如斯夫 不舍 昼夜 三 学习案 疏通文意 1 理解下列加点词的含义 子曰 先生 指孔子 不愠 生气 发怒 君子 指道德上有修养的人 吾日 每天 交而不信乎 真诚 诚实 诚信 三省 多次进行自我检查 反省 传不习乎 老师传授的知识 不惑 迷惑 疑惑 不逾矩 越过 超过 罔 迷惑 感到迷茫而无所适从 殆 有害 不堪 忍受 好之者 喜欢 爱好 饭疏食 吃 曲肱 胳膊 斯夫 这 指河水 不舍 舍弃 夺志 改变 笃志 忠实 坚守 2 通假字 不亦说乎 通 悦 愉快 吾十有五 通 又 3 词类活用 学而时习之 名作状语 时常 吾日三省吾身 名作状语 每天 温故而知新 形作名 旧的知识 新的理解 好之者不如乐之者 意动用法 以 为乐趣 20 饭疏食饮水 名作动 吃饭 第二课时 古今异义 可以为师矣 古 可以凭借 今 表示允许或可能 饭疏食饮水 古 冷水 今 泛指所有的水 三人行 古 表示多 今 表示确数 吾日三省吾身 古 每天 今 日子 5 一词多义 而 学而时 表顺承 不知而不愠 表转折 谋而不忠 表转折 交而不信 表转折 吾十有五而志 表顺承 温故而 表顺承 学而不思 表转折 思而不学 表转折 不义而富 表顺承 切问而 表顺承 为 为人谋 替 可以为师 做 6 语气词 传不习乎 相当于 吗 可以为师矣 相当于 了 7 重点句子翻译 1 有