柏道路小学优质课比赛教学设计（王晓燕）

兰州市柏道路小学兰州市柏道路小学 生本教育生本教育 教学案教学案 学科数学班级 一 二 主 备人王晓燕执教者王晓燕 单元主题找规律上课时间4 月 2 日 单元教学内容 找规律 备课页码85 页 教学目标 1 通过观察 猜测 欣赏 操作 交流等活动 发现图形中的一 些简单排列规律 并通过实践活动自主设计图形的排列规律 2 培养学生初步的观察 推理能力及创新思维能力 3 在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系 感 受到规律能创造美 激发学生热爱数学的情感 教学重点初步认识图形排列的简单规律 教学难点培养初步的推理能力 学情分析 本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律 还未 抽象到数 所以应用多媒体来辅助教学 让学生能在直观 生动的 学习环境中找出事物的变化规律 本课的学习能为将来 循环 的 理解奠定基础 也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规 律在生活中的重要作用 一级备课 单元主题组织 形式 讨论交流 情景活动 辩论思辨 二级备课 三级备课 课题找规律课时第一课时课型新授 创设情境 引入新课 多媒体课件播放 美丽乡村 繁华都市 雄 伟高山 茂密森林 辽阔大海 春 夏 秋 冬 三组有规律排列的图片 让学生初步感 知有规律的排列 进而引入新课 板书课题 找规律 合作探究 活动安排 1 创设情境 孩子们 六月一日是什么节日 生 答 你们喜欢 六一 儿童节吗 六一儿童节学校布 置了一个漂亮的会场 我们一起来看看吧 2 课件出示主题图 仔细观察 说说你看到了什么 你还从中发现了 什么 它们是胡乱摆放的吗 小朋友都是胡乱排列的吗 它们都按照一定的顺序 有规律的排列的 你能找 出它们排列的规律吗 1 课件逐步出示主题图 我们先来找找彩旗排列的规律 彩旗按黄红交替的 规律出现 最后一面没有颜色 a 彩旗是按怎样的规律排列的 如果让你给彩旗分分 组 好把彩旗排列的规律看得更清楚 你准备怎样分 谁来指指 为什么这样分 小旗就是这样一组一组 重复出现的 规律就看得特别清楚了 在学生回 答的同时 电脑上依次在每组之间加上圆圈 引导学 生发现这些都是每两个为一组的 b 谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色 c 小花是怎样排列的 d 灯笼是怎样排列的 e 那小朋友又是怎样排列的呢 此环节分两个层次 先出示 彩旗 引 导学生找规律 接着 同时出现 灯笼 图 彩花 图和 小朋 友排队 图 由学生 同桌讨论找出规律 遵循儿童由易到难的 认知规律 先找简单 的规律再找复杂的规 律 先由老师 扶 着学再到老师 放 开让学生自主学 既 面向全体 又让有困 难的学生能在老师的 引导下学懂 小花 灯笼 小朋友的规律教学与以上思路基本相 同 学生可同桌小声地交流 3 小结 彩旗 灯笼 彩花的摆放和小朋友的队伍都 是按一定的顺序一组一组重复排列的 像这样的排列 我们就说它是有规律的 三 智力闯关 应用规律 师 同学们可真聪明 一下子就找到了彩旗 彩花 灯笼和学生排列的规律 接下来我们进行闯关游戏 你们有信心吗 第一关 猜一猜 接下来是谁 出示课件 让学 生回答规律是什么 下一个是什么 师提问 比一比 第一组和第二组的规律有什么不用 总结 一个是 2 个 2 个一组 一个是 3 个 3 个一组 通过对比 让学生体会到规律既可以是单层的 也可 以是多层的 既可以是 2 个 2 个一组的 也可以是 3 个 3 个一组的 体会规律的多样化 第二关 涂一涂 接下来是谁 出示课件 师 同学们表现很不错 接下来我们来闯第二关涂一 涂 请同学们完成课本 85 页的 做一做 要求 先确定 规律 再按照这个规律来涂 涂好后请用虚线分组 同桌可以互相评一评 说一说 汇报展示 评议 第三关 仔细看 后面藏着谁 第四关 小小设计师 我发现每个同学都是有心人 找到了这么多的规律 那你们能不能自己创造新的规律呢 现在请同学们拿 出自己准备的学具 两一个小组 用自己的双手和大 脑去创造吧 看哪个小组创造