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文档简介
中考数学复习切线的判定与性质教案 龙口和里中学 龚宝金一、教学内容:中考数学复习切线的判定与性质二、教学目标:1、知识技能:(1)掌握切线的判定定理,能判断一条直线是否为圆的切线;(2)掌握切线的性质定理,能利用切线的性质定理解决相关问题。2、能力技能(1)通过观察、比较切线的判定方法,发展学生的推理与归纳能力;(2)学生通过运用切线的性质解决问题的过程,逐渐形成用数学语言表述问题的能力。(3)通过学习添加辅助线,提高思维能力。3情感、态度与价值观 经历复习圆的切线的判定与性质的过程,发展学生的数学思考能力;通过积极引导,帮助学生有意识地积累学习经验,获得成功的体验;利用数学中的素材,设计具有挑战性的情景,激发学生求知、探索的欲望三、重、难点:重点:掌握切线的判定定理和性质定理难点:切线的判定定理和性质定理应用四、教学过程 (一)知识简要归纳温故而知新阅读课本P95-96 并完成以下各题。切线的判定定理:经过半径的 并且的直线是圆的切线。如图所示,它的符号语言表示为: 判断一条直线是否为圆的切线,现已有种方法:一是看直线与圆公共点的个数:( 与圆有 公共点的直线是圆的切线)二看圆心到直线的距离与圆的半径之间的关系;(当d r时,直线是圆的切线)三是利用 。3.认真观察下列图形,看看下列说法是否正确 (1)与圆有公共点的直线是圆的切线 ( ) (2)和圆心距离等于圆的半径的直线是圆的切线; ( ) (3)垂直于圆的半径的直线是圆的切线; ( )图(5) (4)过圆的半径的外端的直线是圆的切线 ( )图(4)图(2)图(3)图(1)4切线的性质定理:圆的切线 的半径。 如图所示,它的符号语言表示为: (二)、合作探究 例1(教材P95)直线AB经过O上的点C, 并且OA=OB,CA=CB, 求证:直线AB是O的切线. 归纳小结: 象例1 这种证明方法可简记为: 有“切点”,连半径,证垂直。例2:已知:O为BAC平分线上一点,ODAB于D,以O为圆心,OD为半径作O。 求证:O与AC相切。归纳小结:象例2这种证明方法可简记为: 无“切点”,作垂直,证半径 。例3如图,AB是O的直径, C为O上一点, AD 和过点C的切线互相垂直,垂足为D. 求证:AC平分DAB归纳小结:象例3这种证明方法可简记为: 知切点,连半径,得垂直 .第1题图(三)随堂练习1.如图,PA、PB切O于点A、B, P=70, 则C= ( B ), A. 70, B. 55, C. 110, D. 140. 2、如图:ABC的边AB,经过圆心O,交O于点A、D,BAC=B = 30,第2题图边BC交圆于点C。BC是O的切线吗?为什么? 3.已知如图,ABC为等腰三角形,O是底边BC的中点, O与腰AB相切于点D。AC与O相切吗?为什么?4.AB是O的直径,BE平分ABC交O于点E,过点E作O的切线交BC的延长线于点D,试判断BED的形状,并说明理由.(四)中考链接第1题图1.(宁波市)如图,O1的半径为1,正方形ABCD的边长为6,点O2为正 方形ABCD的中心,O1O2垂直AB与P点,O1O28若将O1绕点P按顺 时针方向旋转360,在旋转过程中,O1与正方形ABCD的边只有一个公共点的情况一共出现. ( ). A. 3次. B. 5次. C. 6次. D. 7次.第2题图2.(浙江台洲)如图,O的半径为2,点O到直线l的距离为3,点P是直线l上的一个动点,PB切O于点B,则PB的最小值是( ).A.; B. ; C. 3; D.2 ;(五)归纳梳理,巩固提高:1、如何判定一条直线是已知圆的切线?(1)与圆 的直线是圆的切线;(2)到圆心的距离 半径的直线是圆的切线; (3)经过半径 并且 的直线是圆的切线;在实际应用中,常采用第三种方法判定。常添辅助线:有“切点”, ,证垂直无“切点”, ,证半径。2. 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径。知切点, ,得垂直。(六)拓广探索(课后思考)1. 如图,从O外一点P引圆的切线PB,切点为B,连接PO并延长交圆于点C,连接BC若P26,则PCB的度数为 32 2. 如图,PA、PB是O的切线,A、B为切点,AC是O的直径,P=40,则BAC= 20第3题图(第2题图)第1题图 3 直线L:y=kx+b与x轴相交于点A(-1,0),且与x轴成30的 夹角(锐角),点M为x轴上一动点,M的半径为1, 当M与直线L相切时点M的坐标为 (1, 0)或(-3,0) 。(第4题)4. 如图,ABC中,以BC为直径的O交AB于点D,ACD=B求证:CA是圆的切线;5. (北京) 如图,A是半径为12cm的o上的定点,动点P从点A出发,P.ABO以2cm/s的速度沿圆周逆时针运动,当点P回到点A时立即停止运动. .如果POA=90,求点P运动的时间? .如果点B是OA延长线上的一点,AB=OA那么,当点P 运动
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