第9课变化的汉字.docx

第9课变化的汉字教学反思湖北省咸丰县唐崖镇民族中心小学 吴姗教学内容：义务教育教科书辽海版美术五年级下册第四单元第9课变化的汉字。首先，美术课有别于其它科目的显著特点就是要把授课时间控制在20分钟左右，在这么短的时间里要把知识传授给孩子们，就需要导入时找准切入点，在保留兴趣的同时，提高课堂效率。就本课来说，我针对五年级学生的年龄特点和求知需求，以猜测教师名字的方式激趣导入，直奔主题，展示出汉字发展进程中比较有特点的几种字体，在引起学生兴趣的同时，感受不同发展时期汉字的美感，为之后学生的创作做出了铺垫。另外，值得我们所有国人骄傲和自豪的2008年奥运会的会徽恰好也是运用汉字的变形和字义特点设计出来的，于是我把它引用到这节课中，既紧扣主题又能激起学生的爱国热情和民族自豪感。其次，课件的使用要恰到好处，本课我有意图的展示了信息技术下先进的白板课件强大的功能，让白板操作自然而然地与教学环节和教学设计有机的结合，更好的辅助教学。1. 在导入新课时，我采用了猜字谜用白板拖拽的功能，激起学生好奇心。2. 利用超链接或在页面中直接插入视频及音频，更直观的呈现给学生带来视觉冲击力。3. 在引导学生了解并掌握联想方法时，探照灯突出“夏、秋、冬”等这几个汉字，并把装饰性的图片提前放在资源库里，点一个学生熟练操作白板，为她自己想的“春”字装饰添画，形象的示范操作可以让抽象的文字具体化，把联想方法更加丰满的呈现在学生的面前，使学生迫切的想要尝试用自己感兴趣的方法设计文字。4. 在展示4个福字这一环节时，把制作的视频，用导入的方式链接视频，让白板和视频这两种先进的电教手段浑然一体，在古代有战争的秦国运用得多，知道小篆字体的作用，完整地呈现在孩子的面前，进一步引发学生的好奇心和创作欲。5. 白板出示秘籍，并把之前用照相机功能拍下的汉字设计与字义、字形、夸张变形等几种联想方法一一对应，加强学生印象，便于学生掌握本课教学的重难点。6. 在学生创作时请一位同学到白板上演示自己的绘画过程，有效利用白板的各种画笔及颜色效果，展示设计意图和想法，突出电子白板在美术学科的实用功能。7. 用视频把同学们设计文字时精彩的瞬间记录下来，并制成电子相册，播放视频，引起学生共鸣的同时，使学生体会到信息技术的强大和便捷。第三，在学生创作的过程中，启发和引导学生十分重要，作为教师要及时纠正学生创作中出现的问题，关注有特色有创意的作品。现在讲究学科整合，优秀的学生不再只是默默地进行绘画，而是富有创新精神并善于把自己的想法用流畅生动的语言表达出来，其实每个孩子都有展示自己构思的能力，只不过需要适当的引导和启发，所以我除了把自己的构思设计过程展示出来以外，还把学生作品的创作思路用视频的形式完整的呈现出来，抛砖引玉，给上课的同学做以示范。学生的意图被自己灵巧的双手展示出来的一刻，他们的成就感是不言而喻的，不是所以的孩子都能成为艺术家，但是希望每个孩子都能因此而爱上美术，这是作为一个美术教师最欣慰的。当然，在设计字体的过程中孩子难免会出现一些问题，所以在学生创作的过程中教师要随时指导纠正，适时点评，以达到更理想的作业效果。教师是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体，在注意课堂语言严谨的同时，把课堂还给学生，教师则要根据学生的反应做好临场应变的准备，让学生的主体地位发挥的淋漓尽致，师生共同配合才能收到更加理想的授课效果。人们都说艺术是相通的，结合本课的主题，我精心选取了一首生僻字的歌曲，优美的旋律可以让学生在创作过程中受到民族文化的感染，感受汉字及名族艺术的无穷魅力，这也是本课教学的升华和拓展，只有深爱着自己的国家和民族，才能更好地继承和发扬如此博大精深的传统文化！电子白板现在已经融入到日常的教育教学活动中来，俨然成为辅助教学的重要手段，1.交互式电子白板使学习更清晰、更有效、能生态化地表达与陈述。相比传统教学，学生的观察能力和表达能力及操作能力得到锻炼和提高。而学生发生的错误，教师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。2.交互式电子白板能有效地支持学生启发性学习。交互式电子白板的使用，变抽象为形象，变静态为动态，变呆板为灵活，极大地丰富了课堂教学内容，提高了学习效率，是普通黑板和其他软件制作的课件所代替不了的。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。作为一线的教育工作者要把握好多媒体教学与传统教学