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文档简介

动物聚会教案示例 教学内容课本8页教学目标1使学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用，加深对乘法意义的理解2让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦学情分析学生对乘法已有初步理解，由于乘法是新接触知识，学生对于乘法在不同情境中表现的意义不同是难以理解的教学过程一、激发兴趣，复习铺垫1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机灵狗出现了，后面还领着6只小兔子，分成两排站，每排3只兔子）你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗？2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答）你们知道他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可热闹了，它们也想去看看我们也跟上去吧（出示课题：动物聚会）二、自主尝试，组织探究1、创设情境（电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）哇！这里真热闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜看得我们眼花缭乱2、提出问题师：下面谁说一说你都看到了什么？生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有师：你能根据你看到的提出数学问题吗？生1：一共有几只猴子？生2：一共有多少个胡萝卜？生3：一共有多少只松鼠？生4：一共有多少个桃子？生5：一共有几只小鸟？3、解决问题师：同学们真了不起，提出了这么多问题，现在请大家看这个问题，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）师：谁来帮刚才提问的同学解一下？生1：336（只）师：还有更简便的算法吗？生2：326（只）师：还可以写成哪个乘法算式？生3：236（只）师：刚才的几个同学回答的都非常棒三、巩固提高，发展思维1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）3、师：我发现同学们连得很快，哪桌想说说你们是怎么连的？分别找几个同学说师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？生1：6个3和3个6表示的意思不同生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份师总结：但都可以写成63或36四、教学反思这一节课，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，重视学生自主
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