小学二年级语文第十七周教案设计.doc

小学二年级语文第十七周教案设计教学目的指要：1、 会写本单元的生字，认识本单元的生字。2、 正确书写要求学会的词语。3、 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。4、 背诵丑小鸭最后三个自然段。本周课程的主要目的：1、会写本单元的14个生字，认识7个生字。2、正确书写要求学会的词语。3、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。4、使学生认识到狼的本性是凶残的，对这样的坏家伙只讲道理是不行的。5、使学生懂得从小要善待别人，尊重别人，同时正确认识自己。教学方法试验：图示法、谈话法、开火车法。有效教法试验：谈话法。新型教法试验：自主、合作、探究式。教学重点：学习生字、词，朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容。教学准备：生字、词语卡片，挂图，课文朗读录音带等。教学时间：2课时。第一课时教学内容：课文狼和小羊教学过程：一、导入：今天我们来学习一篇语文课狼和小羊，看一看在它们之间发生了什么故事。二、学生自读课文，初步了解内容。三、指名学生汇报故事大概（本课情节通俗易懂，学生自读便可理解：这是一则寓言，讲的是狼想吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。）四、再读课文，思考问题。1、 勾画本课生字。2、 本课是按什么顺序叙述的？从本课中，你能得到什么启示？五、自学汇报。（一）生字学习。1、 指名学生汇报勾画的生字。教师板书生字。狼 溪 脏 怜 辩 扑2、 学生自由读生字。找出识记技巧。3、 指名学生读生字，教师订正读音。狼：后鼻音，记字形可与“浪”进行比较，利用汉字构字的规律区别字的形音义。脏：多音字，本文应读“”，不能读成“”。怜：“怜”和“冷”的字形相近，可把它们进行比较，“怜”是竖心旁，是“可怜”的“怜”，“冷”是“两点水”，是“寒冷”的“冷”。辩：可以将它与“辨”、“瓣”进行比较。4、 用开火车法检查生字识记情况。5、 写字教学。狼：左窄右宽，右边的第四笔写在右半格的横中线上，“撇”和“捺”都写在右下格，其中“撇”要写在横中线下笔。脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。怜：左窄右宽，右边是“令”，不是“今”，要把左右两部分写紧凑。辩：左中右结构，中间比较窄。左边“辛”字第七笔要写成“撇”，中间部分“点”要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。6、 词句教学。本课词句浅显易懂，重点理解狼和小羊的两次对话，以及狼最后说的话和动作描写应重点理解。出示挂图，让学生看清故事发生的地点，演示小羊先在小溪边喝水，再演示狼在上游出现，通过直观，使学生看清是小羊先喝水，狼是后来的，为学生理解狼想吃小羊却故意找碴儿作铺垫。通过反复朗读使学生知道狼是为了吃小羊故意找碴儿，诬赖小羊。明白坏人做坏事，却要找个合适的理由。六、朗读指导。1、 放课文朗读录音带。2、 学生自由组合读课文。3、 指名学生分角色朗读课文，在朗读中加深理解。七、小结：通过今天的学习，大家要知道坏家伙想做坏事总要找个理由，但它们总也改变不了自己的本质。我们要勇敢的同它们作斗争。八、课后练习：1、 认起书写本课生字和词语。2、 朗读课文。3、 完成课后作业。第二课时教学内容：课文丑小鸭教学过程：一、导入：我想大家小时候也许都听过丑小鸭的故事，今天我们就来详细的学习一下这篇课文，看一看你从中能学到什么？二、自学课文，初步了解内容。三、带着问题再读课文，思考问题。1、 勾画生字。2、 本课共分几段？是按照什么顺序来展开的？3、 丑小鸭都经历了哪些遭遇？最后发生了什么事情？四、自学汇报。（一）生字学习。1、 指名学生汇报勾画的生字，教师板书生字。卧 钻 剩 欺 吸 讨 厌 离2、 学生自由读生字，同桌互相正音。3、 小组内轮流读生字，选择读得好的同学全班朗读。4、 指名学生读生字，教师正音。选拔重点生字指导。剩：是后鼻音，左边是“乘”，最后一捺，改为“点”。欺：右边是“欠”不是反文，可与“期”比较字形。啄：右边不要写错。厌：“厂”里面是“犬”，不是“大”。5、 写字教学。重点指导以下几个字：卧：左宽右窄，左边是“臣”，注意笔顺。啄：左右结构，左窄右宽，写右边时不要忘记加里面一点。厌：不能丢掉最后一笔“点”。二、先介绍一下课文背景：本课是根据著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的，童话故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程，仍然一心一意追求美好理想的形象。本课共有7个自然段，按照事情的发展顺序叙述的：讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人瞧不起，谁都欺负它，被迫离家出走，扔摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己竟然不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。三、第一自然段写鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二自然段写丑小鸭是怎样出生以及它的名字的由来；第三至第六自然段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇：哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，小姑娘也讨厌它；小鸟叽笑它，猎狗追赶它第七自然段写春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，从湖水的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。五、词句教学。重点理解“孤单”“都”等词句，通过反复读这些词句体会丑小鸭当时的心情和出走的原因。抓住“只好、才敢”这两个词，引导学生从中体会到丑小鸭离家出走以后，它的处境不但没有改善，情况反而更遭。重点理解第五自然段中的最后一句话的意思。丑小鸭看见天鹅从空中飞过，它惊奇地发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。读写下列词语：卧在 钻出 剩下 欺负 讨厌 啄六、朗读、背诵指导。1、 放课文朗读录音带，仔细体会理解。2、 学生小组内自由组合分段读课文。3、 指名学生读课文。4、 在反复朗读、理解的基础上进行背诵。七、扩展活动：想像一下丑小鸭长大成为天