如何做一个班的贤君VIP

如何做一个班的“贤君”龙市镇中心校 李远贵礼记大学中说:“正心，修身，齐家，治国，平天下”这是古代仕人的最高理想，这里面包含了古人如何行事做人。小到自己修身养性，大到如何君临天下，治国之道。那么今天我想借鉴古人之经验，融入现代管理手段，施政于一个班级的管理。：纲领明确.旗帜鲜明。一个班就像一个国家需要一个明确而激励人心的旗帜，班主任作为一个班级的“君主”他必须对全班同学提出班级规划和奋斗方向，这种目标必须是积极向上的。所以我经常对班上学生说：“我们必须把班建设成为一个班风良好，环境整洁，每个学生目标明确，努力向上，团结奋进的班集体”。在平时学习生活中，我要求每个同学根据自己的兴趣爱好，看相关的书籍，往自己未来想发展方向努力。同学互敬互爱，不得以大欺小，以强凌弱。这样一来，同学们方向明确，信仰坚定。既有利于培养学生，也有利于工作开展。招贤纳士，培训人才：作为一个班级的领导者，需高瞻远瞩，有规划地培训学生干部，建立一个团结，奋进，有正义感，纪律性强的“领导班子”,这既是做事，工作的中坚力量，也是强有力地执行学校方针，政策的坚强后盾，更是班主任工作的有力后方。对他们培训，教会他们责任感，怎样去管理驾驭学生。既要懂得“和风细雨，也要懂得暴风骤雨”特别是班长，得精挑细选，好好培训，并给予充分信任。交给他大权，并教会他强烈的责任心，荣誉感，让他觉得班级是他的，“班兴，班长荣；班级不兴，班长耻”。班干部也一样。农村有句俗话叫“懒娘教得勤俭女嘛”最杰出的领导者莫过于放权，分利，给予下属充分信任。西汉高祖刘邦本身并无杰出才能，但他却独具慧眼，具有卓越的管理才能，他将军事交给韩信，战略谋划交给张良，后勤工作交给萧何，自己却轻松自如，开创了西汉盛世。他的这一才能是很多现代管理者不具备的。树立绝对威信，政令畅通：国无法律，家无纲常，国事不兴，政令不畅，是一个国家走向衰落的表现。而一个班级也是一样，班主任的话无人听，班主任的批评，有人敢顶嘴。这样一来，邪已胜正，班级肯定管不好。因此班主任可利用开学，或军训，严格纪律。可连续几天或更长时间讲纪律，特别军训期间，班主任必须亲自参与，这样可借助教官威信，学校军训纪律，来树立班主任不可挑战的威严与信心。在平时工作开展中得做到班级管理“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”这里的“法”是指班规，当然班规制定得思考周全，不能朝令夕改，对所有学生一视同仁，对班干部不能偏爱，对有家境好但调皮的学生也不能畏惧，要有披荆斩棘的气势与魄力。文武之道，一张一驰：退，进结合游刃有余，在平时工作中难免会遇到和班主任唱反调的学生，甚至和老师“雄起”的学生。对待这种学生，看具体情况而定，对特别“凶”的学生 ，对老师态度很凶的，说明他对老师有看法，有意见，这时你得不急不躁，以退为进，不要与他争吵，让他说他的理由，下课后再私下找这样的同学谈心，找到症结对症下药。此时如果老师与该同学在班上争吵，不但对工作无益，反而会降低自己的威信。如果你镇静，淡定，他反而没劲。这叫无招胜有招，以德治人，战胜与朝堂也。公生明，廉生威：做一个好的班主任得清正廉明。当然本来教育部门就清贫，但有的班有班费，学生大都对班费敏感，故班主任对这块应透明，更不能向学生及家长索要财物。要清正廉明,阳光透明。身体力行，重在执行：有些事班主任得身体力行，比如班上清洁卫生是最难抓的一块，所以班主任制定好制度的同时，得先给学生以养成教育，让他们爱清洁，保护好清洁卫生，所以班主任看到干净的教室里或走廊上有点垃圾，可亲自捡起，给学生树立榜样。有些工作得做好预防工作，防患于未然，这才是上上之策。大胆奖赏，赏罚分明：一个班的学生也需要激励，根据赫茨伯格的双因素理论：导致工作满意的因素是“激励因素”；而导致工作不满意的因素是保健因素，满意的对立面是“没有满意”而不是不满意，同样不满意的对立面是“没有满意”而不是满意；“保健因素”和激励因素是有本质区别的，一个班要通过营造良好的生活环境和融洽的师生关系来消除学生可能产生的不满意，为学生着想，让他们敢于提出自己的想法，消除不愉快心情，属于“保健因素”；同时给予不同程度奖励是激励因素，运用好保健因素和激励因素有利于调动学生积极性。对班上工作热心且有贡献的同学不能让他们心冷，遇到该表扬时大胆表扬，该奖赏得奖赏，最英明的统治者莫过于分利