(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册古韵遗风 现代流行 点燃文采.docVIP

古韵遗风 流行歌曲 点燃文采 教学目标1.欣赏古诗入曲，学唱并积累2.了解歌曲运用古典诗词名句或意象的好处3. 掌握“用典”的表现方法，通过模仿提升语言运用能力第一课时一、 请欣赏歌曲，并摘抄古诗词。二、 请同学介绍流行歌曲中运用古典诗句的例子，品味古为今用的妙处。三、 听听，说说这些流行歌曲题材来源于哪些你熟悉的唐宋诗词。四、 举例五、 唐诗宋词与流行歌曲的不同时代特征。第二课时一、古为我用，创作歌词1. 根据以下话题、情境和要求，分小组合作创作歌词。话题：聚散两依依。情境：同班同学去国外读书，在欢送会上，我们唱出这样的歌声要求：运用古典诗歌中离别、送别诗的诗句或意象创作两段歌词，每段四句，字数不限。 2. 送别诗词常见意象（摘抄）： 二、指导第一层次：锤炼美句美句锤炼方式之一：直接引用或化用诗句美句锤炼方式之二：引用历史人物或文学人物的事迹或细节。表达为：名人+名事美句锤炼方式之三：历史人物与相关诗句的组合。表达为：名人+名言名句练习：以“思念 ”为题写一美句 习作欣赏（一）1、思念使游子举头望明月，低头思故乡；思念使将士夜不成寐，将军白发征夫泪；思念使诗人举杯邀明月，对影成三人。2、思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。第二层次：锤炼美段美段锤炼方式之一：名人名言名句名事组合+议论抒情1.恰如其分的语言表达，有利于友情的沟通。（名人名句+议论）2.古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。（名人名言名事+议论）习作欣赏（二）已经是深夜了，司马迁透过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。乌云低沉，令人窒息。暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落，钻进他那件破旧的长衫。司马迁拖动脚镣，走回几块砖堆成的床。金属的撞击声在死寂的夜里，带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，更加重了黑暗。然而挂着的那一纸官文依然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。是的，这就是司马迁的命运。日出之前，他必须做出选择。是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清白？还是活着当然是有条件的活着，从此他将成为不完全的男子。( 再现了历史人物：司马迁的狱中情景 )三、练习： 1、名人名言名句名事的组合与议论抒情相结合，写一美段。 2、选择一个历史名人或文学名人，运用想象和联想写一段话。 3、化用诗词意境成段。习作欣赏（三） 这时候，那弯浅浅的月跌进了河对面的山坳。一只乌鸦凄凉的鸣叫着越过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰。好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老的古槐，知道这数不清的故事了。突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色。它