广东省佛山市中大附中三水实验中学高一语文 第一单元认识自我课件 新人教版.ppt

在古希腊的神话中 一个狮身人面女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上 向过路的人提出一个谜语 什么东西早晨用四条腿走路 中午用两条腿走路 傍晚用三条腿走路 过路者如果猜不中 就要被她吃掉 无数人为此而丧生 最后是一个流浪者猜中了答案 这个谜语出自哪里 这个谜语叫斯芬克斯之谜 出自古希腊神话故事 俄狄浦斯王 答案就是 gnothiseauton 在古希腊奥林匹斯山 有一座特尔菲神殿 神殿里有一块石碑 上面写着 这句话被当作神谕受到顶礼膜拜 人啊 认识你自己 荀子说 大智有所不虑 大巧有所不为 印度谚语 认识你自己 就能认识整个世界 人最熟悉的是自己 最陌生的也莫过于自己 最亲近的是自己 最疏远的也莫过于自己 权 然后知轻重 度 然后知长短 物皆然 心为甚 孟子人之难知 江海不足以喻其深 山谷不足以配其险 浮云不足以比其变 苏轼 认识自我 执教者 陈磊 教学目标 1 引领学生树立感受自我 认识自我 展现自我 丰富自我 发展自我 超越自我的意识 2 通过听 说 读 写训练 扩展视野 锻炼人际交往和沟通能力 3 在阅读 倾听 表达过程中 学会客观地评价自己 欣赏自己 同时也学会尊重他人 欣赏他人 培养健全人格和良好个性品质 思考 我是谁 我在什么位置 我想干什么 我是否有价值 我为什么要活着 我努力奋斗为的是什么 生命的意义是什么 人生的目的是什么 面对着这些千百年来哲人思想家不断追寻的问题 你是否感到困惑 无助 美国心理学家费茨认为自我概念有五个基本构面 每位同学按下表写出未完成语句 4人一组每人在小组中读出自己所写内容 当有同学在分享时 请认真聆听 思考哪些与我所写相同 哪些不同 为什么 课堂活动 天生我才 1 我最欣赏自己的外表是 2 我最欣赏自己对朋友的态度是 3 我最欣赏自己对学习的态度是 4 我最欣赏自己的一次成功是 5 我最欣赏自己的性格是 6 我最欣赏自己对家人的态度是 7 我最欣赏自己做事的态度是 我是 我是 我所具有的两种品格 我好奇 我所好奇的事情 我听见 一种想像的声音 我看见 一种想像的景象 我愿 一个现在的愿望 我是 重复本诗的第一行 作业 写一首小诗 我假设 我想假设的事情 我感到 一种想像的感觉 我触到 一种想像的触觉 我担心 令你烦心的事情 我哭泣 令我悲伤的事情 我是 重复本诗的第一行 我明白 我认定为真的事情 我说 我相信的事情 我梦想 我梦想的事情 我试图 我真正想努力去做的事情 我希望 我真正希望去做的事情 我是 重复本诗的第一行 操作 请用5分钟写出10句 我是 的人 要求尽量选择一些能反映个人风格的语句 避免出现类似 我是一个男生 这样的句子 我是一个 的人 我是一个 的人 练习1 10个我是谁 将陈述的10项内容作下列归类 a 身体状况 你的体貌特征 如年龄 身高 体形 是否健康等 编号 b 情绪状况 你常持有的情绪情感 如 乐观开朗 振奋人心 烦恼沮丧等 编号 c 才智状况 你的智力 能力情况 聪明 灵活 迟钝 能干等 编号 包括 性格 气质 兴趣 信念 世界观等个性特征 编号 d 社会关系状况 与他人的关系 如何和别人应对进退 对他人常持有的态度 原则 如 乐于助人的 爱交朋友的 坦诚的 孤独的等等 编号 自我意识结构示意图 自我意识的作用 理想自我 发展目标 应当建立在全面正确地自我认识的基础上 能对个体的认知 情感 意志 行动 品德等方面产生较大影响 是个体活动的动力 操作 请认真地自行填写下表 我的长处我的限制 练习5 独特的我 我的长处和限制 假如你所填的长处太少时 说明你是一个自我概念比较低 自我形象贫弱的人 同时你是一个倾向于不能接纳自己的人 因此 接下来所要做的就是设法具体地发掘 界定你的长处 对自己做出肯定 下面要做的是 邀请你的家人或者熟悉你的同学 朋友 起码要有两位 参与进来 让他们根据对你的了解 分别说出他们认为你拥有的长处 然后 你把包括你自己在内的三 或更多 种回答比对一下 看看其中有多少项是你没有发现 而别人却一致的看法 遇到这些项目时 你还可以和参评人做些讨论 了解自己在他人眼中是一个什么样的人 在经过别人的帮助和诱发后 你的表格中往往是长处多过限制 假如你所填的限制太少或没有时 说明你是一个自我概念过高 自我感觉太好的人 同时你是一个倾向于自我扩张的人 因此 接下来所要做的就是设法具体地发现 界定你的短处 对自己做出肯定 下面要做的是 邀请你的家人或者熟悉你的同学 朋友 起码要有两位 参与进来 让他们根据对你的了解 分别说出他们认为你身上的短处 然后 你把包括你自己在内的三 或更多 种回答比对一下 看看其中有多少项是你没有发现 而别人却一致的看法 遇到这些项目时 你还可以和参评人做些讨论 了解自己在他人眼中是一个什么样的人 在经过别人的帮助和诱发后 你的表格中往往是长处和限制会相对平衡 以自我为中心的学生在追求自我设计 自我完善 自我实现的自我意识发展中 往往只注重个人价值的追求和实现 而忽视其社会意义 走脱离社会自我设计的道路 这是一种非常危险的倾向 若不加以正确引导就会误入歧途 危害他人 危害社会 七 健康自我意识的培养 结束语人心很微妙 很宏大 潜能无穷 保持一颗健康的心就是将这无穷潜力尽可能多地发掘出来 发挥出来 让自己快乐 为别人造福 我们的责任是 让每一颗年轻的心都能感悟大道 顺应至理 开合得当 伸缩自如 以便更好地去应对明天的挑战 课外阅读 戴尔 卡耐基 人性的优点 人性的弱点 语言的突破 拿破仑 希尔 思考致富 人人都能成功 安东尼 罗宾 激发无限潜力 唤起心中的巨人 陈安之 自己就是一座宝藏 通过这节课 我认识到了 大家说一说 教学反思 课堂总结 我的收获 我心目中的我 教学后记 课后调查 我的行动 课后进行调查 填写表格 更加全面认识新自我 父母心中的我 同学心中的我 老师心中的我 我就是我 我就是我 一个平凡的我 我就是我 一个无忧无虑的我 我就是我 一个魔术师一样的我 我就是我 一个爱哭并且多愁善感的我 我就是我 一个矛盾的我 我就是我 一个独特的我 我就是我 一个能 七十二变 我就是我 不羁 我就是我 潇洒