九年级语文上册 第五单元 18 怀疑与学问（第1课时）课件 新人教版.ppt

18怀疑与学问顾颉刚 第一课时 一 新课引入 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑 因而得出了自由落体定律 瓦特因为有 水开了 壶盖为什么会跳起来 的疑问 发现了蒸汽的力量 哥白尼对前人的成果不盲从 提出了地动学说 牛顿因为有 苹果为什么会落地 的疑问 发现了万有引力 这些创造都是从怀疑中来 那么怀疑与学问 创造有什么关系呢 我们来学习顾颉刚的 怀疑与学问 二 新课讲解 作者简介 顾颉刚 1893 1980 江苏省吴县人 历史学家 长期从事教育工作和历史研究 他在研究工作中 善于怀疑和辨伪 有不少创见 编有 古史辨 著有 汉代学术史略 史林杂识初编 等 二 新课讲解 字词注音 虚妄 w ng 步骤 zh u 懒惰 du 启迪 d 停滞 zh 塾 sh 师 二 新课讲解 词语解释 虚妄 没有事实根据的 墨守 战国时期的墨子善于守城 后来用 墨守成规 表示因循守旧 不肯改进 不攻自破 不用攻击 它自己就破灭 形容论点站不住脚 经不起反驳或攻击 辨伪去妄 辨别虚假的并除去不合实际的 停滞 指因为受到阻碍 不能顺利地运动或发展 二 新课讲解 结构梳理 第一部分 第1 2段 引用名言提出中心论点 治学必须有怀疑精神 第二部分 第3 5段 论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤 第三部分 第6段 论证 怀疑是积极方面建设新学说 启迪新发明的基本条件 二 新课讲解 本文的中心论点和两个分论点分别是什么 中心论点 治学必须有怀疑精神 分论点 怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤 分论点 怀疑是从积极方面建设新学说 启迪新发明的基本条件 二 新课讲解 本文的中心论点是借用古代学者程颐和张载的名言提出来的 这种写法 既开门见山提出了论点 同时 名言本身也是证明中心论点的有力论据 增强了论点的说服力 本文的中心论点是怎么提出来的 二 新课讲解 第6段开头一句是承上启下的总结句 也是两个分论点 中心论点从 消极 和 积极 两个方面进行阐述 本文的两个分论点是怎样提出来的 二 新课讲解 本文的事实论据有哪些 譬如在国难危急的时候 各地一定有许多口头的消息 听说古代有三皇 五帝 听说 腐草为萤 戴震善问的例子 二 新课讲解 学者先要会疑 程颐 在可疑而不疑者 不曾学 学则须疑 张载 尽信书不如无书 孟子 本文的道理论据有哪些 二 新课讲解 证明了别人的传说 不一定可靠 引出 我们对于传说的话 应当经过一番思考 不应当随随便便就信了 的道理 第3段举国难危急的时候有许多口头的消息的例子证明了什么 二 新课讲解 构成因果关系 因为 学问的基础是事实和根据 而事实和根据的来源有两种 一种是自己亲眼看见的 这种可靠 一种是听别人传说的 这种不一定可靠 譬如国难危急的时候 所以 做学问所依据的材料也有两种 一种是自己亲见的事实根据 这种材料最要紧最可靠 一种是别人的传说 这种材料不一定可靠 第3段四句话之间层次关系是怎样的 二 新课讲解 1 引出下文 使文章上下紧紧相联 第3段在文章中起到什么作用 2 形成层进 使文章论说深入一步 进了一层 3 铺石垫基 使文章的说服力增强 三 归纳小结 本文中心论点鲜明突出 论证层层深入 用分论点论证中心论点 事理分析得透彻周密 文章引用名人名言 举事例进行论证 使文章有理有据 增强了文章的说服力 四 强化训练 本文谈到要有 怀疑 精神 而 说谦虚 一文谈到要 谦虚 两者之间有没有矛盾 为什么 怀疑 与 谦虚 对于我们都需要 两者并不矛盾 怀疑 是指在学习过程中为了求得真知而独立思考 谦虚 是指应承认自己的知识的不足而渴求新知 两者之间的关系是 谦虚才能求知 而求知须经怀疑 以力求真知 因此 两者都是我们在认识世界过程中所需要的 我们既要有谦虚精神 又要有怀疑精神 这是唯物辩证法在治学观点上的应用 五 布置作业 美国一家工厂的大型机器发生了故障 许多人都未能修好 老板请来一位专家 专家仔细检查后用粉笔在机器的某个地方画了一条横线 机器很快就修好了 老板为