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文档简介

骆驼祥子:圈点与批注 南乐县第二初级中学 李世轩教学目标:1、通过阅读和交流,使学生了解骆驼祥子的故事内容。2、学会由表及里的阅读顺序,学会运用圈点与批注的读书方法,凝聚阅读注意力。3、通过以一带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,养成良好的读书方法,让圈点批注成为自己的读书学习习惯。教学重难点:1、 通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。 2、培养细读文本的习惯,学会运用圈点与批注的读书方法,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学过程:一、导入: 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”那么,我们如何使自己营养充沛,生活充满阳光,拥有一双能够自由翱翔的翅膀呢?今天我们就来上一节阅读指导课,希望同学们能通过今天的学习,在课外阅读上有所收获。我国现代著名作家路遥在他的小说平凡的世界里写道:“对于大多数人来说,生活的变化时缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同;明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间甚至一生都可能在平淡无奇中度过不过,细细想来,每个人的生活同样是一个世界。即使是最平凡的人,也得要为他那个世界的存在而斗争。”今天,我们就从阅读骆驼祥子探索如何运用圈点与批注的读书方法来阅读小说。二、交流读书方法大家想想一本厚厚的小说,该怎样去读?预设:(1)、可以先浏览一下前言,导读,目录等,了解小说的大概内容。(2)、 看看作者是谁,可以先查一下资料,了解作者的写作背景。(3)、找出自己最感兴趣的去读,其他内容快速浏览。(4)、把所有内容快速读一遍,再找出印象最深的故事精读。总结:浏览与精读相结合在浏览目录的基础上,认真读一读前言,对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。1、浏览快速读一遍,明白主人翁在什么时间、什么地点、做了什么事。请同学们快速默读“内容梗概”, 说说这本书的主要内容。2、精读其实读书的方法很多,今天老师教大家一种精读小说的方法圈点与批注。(课件出示) 圈点与批注 1、什么是圈点? 圈点,指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。 圈点的过程,是读、思、记的组合过程,可促进理解,可增强记忆,便于复习,便于查检、摘录。 下面常用的圈点勾画符号简表,可以供大家参考:在生字上注音;在需要解释的词语下加;在关键词语下加。;在段落的中心句下画-;在重要的句子下画=;用划出段落内部层次;用划出文章的结构段;用1、2、3、4标出自然段的序号;用一、二、三、四标出结构段的序号等。 2、什么是批注 即批语注释,是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程,同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。 批注分类 “眉批”:批在在书头上;“旁批”:批在字、词、句的旁边,书页右侧;“夹批” :批在字行的中间;“尾批”:批在一段或全文之后。学生就选定片段进行圈点批注。小结:有了希望,人就会产生激情,并可以义无反顾的为之而付出代价;在这样的过程中,才能真正体会到人生的意义。什么是人生?人生就是永不止息的奋斗!只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻! 三、激励广泛阅读好书推荐同学们,有人说:一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确,一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外,还必须从阅读中吸纳精神营养。就让我们运用圈点批注的方法,从经典书籍中汲取养料促进精神世界的成长吧!我给同学们推荐一些课外阅读的书目,请同学们参考选读。(课件出示)爱的教育、唐诗三百首、东周列国故事、资治通鉴故事、岳飞传、杨家将演义、聊斋志异、格列佛游记、匹克威克外传、鲁滨逊漂流记、童年、希腊神话故事、爱丽斯漫游奇境记、十万个为什么、简爱、智慧背囊、草房子、青铜葵花、山羊不吃天堂草、男生贾里、女生贾梅、五(3)班的“坏小子”、夏洛的网、哈利波特、海底两万里、老人与海、爱心树、假如给我三天光明、柳林风声、读者杂志、世界名人传记(少年版)同学们,这些都是经典的好书,很适合我们阅读,我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。(板书:读书有选择)四、结束语最后老师想送一首诗给大家,愿大家一生与书为伴,让阅读,成为终生的承诺。阅读,终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书;工作再忙也要谈书;收入再少也要买书;住处再挤也要藏书;交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人;最吝啬的人是不买书的人;最可怜的人是与书无缘的人。希望同学们每天抽出时间阅读课外书,特别是文学名著,运用圈点批注的方法汲取营养充实自己。让阅读,成为我们终生的承诺,让读书把我们的人生打扮得更加精彩。板书 在生字上注音; 在需要解释的词语下加; 在关键词语下加。; 圈 在段落的中心句下画-; 点 在重要的句子下画=; 用划出段落内部层次;用划出文章的

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