24明天不封阳台.doc

24 明天不封阳台课前有准备【学习目标】 学习重点 1.正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 2.学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。 3.学习文章简洁而传神的描写。学习难点学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。（具体阐述：见“写作借鉴”1）夹叙夹议 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。【温故知新】当白云飘荡的蓝天布满浓烟的时候,当一望无际的森林变成沙漠的时候,当美丽的飞禽走兽消失于自然的时候,真不知人类会作何感想。无法想象,再过百年,在这个世界上,还能寻找到“采菊东篱下,悠然见南山”的诗意吗?还能欣赏到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景吗?片段一：大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少, 更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。大熊猫是我国国宝,已列为我国一级保护动物。我国已建立了13个以保护大熊猫为主的自然保护区,采取了一系列积极的保护措施,细心呵护,以拯救这一濒危物种,促使大熊猫繁衍复壮，家族兴旺。（七年级下册第四单元“动物世界”国宝大熊猫）【赏析】大熊猫是我国的“国宝”，是世界友好使者。但是由于环境变化的自然因素和偷猎者的人为原因，使我们的“国宝”数量更稀少。因此，我们每一个人都应该做动物的保护人，营造一个人与动物和谐相处家园。而不要等到动物们濒临灭绝时，才想起保护它们。【文学资讯】题目解说 “明天不封阳台”，意思是以后不再把阳台封闭起来，不再影响人与自然的和谐相处。作者档案作者杜卫东原名杜栋齐出生日期1953别名晓渡籍贯北京人身份编辑、记者生平经历1970年参加工作，历任中国青年出版社编辑、记者、一编室副主任、 追求杂志副主编，炎黄子孙杂志副主编，人民文学副社长，中国校园文学杂志社社长。1976年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。代表作品报告文学集中国的恋爱角、都市里的保姆世界、京都女警。作品背景现在的都市高楼林立，居住于其中，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，但这影响了人与自然的和谐相处。基于此，作者叙述了自己的一段心灵历程。【小结课文】1.文章主旨本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。2.图解结构明天封阳台吗？明天不封阳台！人与动物和睦相处人与自然共同发展 明天要封阳台！明天不封阳台3.写作借鉴（1）本文夹叙夹议，不断推进，线索清晰。文章以是否封阳台为线索贯串全文，无论写“明天要封阳台”、“明天还封阳台吗？”、“明天先不封阳台”，都有叙有议，叙议结合：叙“我和儿子站在阳台上，从12层的高处眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议“都市原来也如人一样在不断地发育”；叙“负伤又有了身孕”的鸽子“蜷缩在书架底下”及儿子的问话，议随着物质文明的高度发达，人们“日渐与自然界相分离”而在精神上产生的“失落感”；叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自然本身的“叙说”“呐喊”和“控诉” ，并全面总结“不封阳台”所寓含的重大意义。综观人文，叙说在不断往前推进，议论也在不断往纵深开掘，叙议并进，虚实交融。 写作训练用夹叙夹议的方式深化文章中心。叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。换一种说法，叙是铺陈，议是点染。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、韧炼。叙述和议论交互穿插的一种表现方法,也可叫叙述性议论.这种方法不象先叙后议或先议后叙那样明白可分,它往往是即事生议,就议叙事、叙议浑然结合.清人刘熙载说的叙事有寓理就是这个意思.运用它,能达到事显理明和平添情致的艺术效果.在记叙性文章和文学作品中较为常见。夹叙夹议中，“议”是作者表达的一种认识。这种认识要富于哲理，还要富有激情。古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策。”这正是对“议”最好的诠释。最后需要指出的是，议论要看准当口，选择时机，掌握火候，做到恰到好处。请你借鉴课文夹叙夹议的写法，写一个片段。写作点拨：夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。写作示例那是98 年洪水泛滥的一天，肆意的洪水翻滚着、怒吼着，冲向无尽的田野。就在发疯般的洪水中，一位女子紧抱着一棵摇摇欲坠的小树，她就快要被洪水带走了。就在这时，一位身穿军装，有着阳光灿烂笑容的小伙子游过来了，他是那么年轻，年轻得让人为正当青春的生命喝彩。他是那样洋溢朝气，朝气得让人不禁想到正值中午的太阳。他微笑着递过救生衣，铿锵有力地说：“穿上吧！ “可是你呢，你也需要它！”女子含泪喊道。“我是游泳冠军，我不怕水！”说完，他松开手，裹进了洪水中却从此再也没有起来面对生与死的抉择，面对自己与他人的取舍，他从容地做出了心灵的选择。从此，他的笑容，他的声音，他的生命永远地融入了滚滚的洪水中，再也无法重复。殊不知他的笑容永映水中，他的声音永响世人的耳边，他的生命永续在人们的心中 他的选择，惊心动魄，催人奋进，我仰慕这从容的心灵选择！（2）课文抓住特征描写，虽简洁而传神。（链接“课后连中考状物散文阅读归纳事物特征”）文章在记叙甚至在议论之中，兼有描写之笔，如对鸽子的描写、对内蒙古草原风光的描写，都充分抓住对象特征，用笔虽不很多，却显得生动传神。写人要写眼睛，写一般动物也可以写眼睛，文章描写鸽子，就突出了对鸽子眼睛的描写，如“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们”，“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱”等等。动物的眼睛，同样是心灵的窗户。对鸽子的眼睛的描写，表现在鸽子的心灵世界里原先对人的提防戒备，同样是人与自然关系的一种反映。（3）本文用语形象。议论往往使用比较抽象的概念构成判断，进行逻辑的推演，本文的议论却较多地使用形象的画面来说话，如文章在强调人们应“用心去贴近自然”，“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”时写道：“酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。”这里以四幅典型的形象画面，使“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”的抽象事理具体化，强化了表达效果；四幅画面有着强烈的现实针对性，并表现了美好的期盼，使语言有了更多的意味。【探究学习】作者一家原本要决定封阳台，后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？对封阳台的决定产生怀疑：一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。探究思路：明确受伤的鸽子对作者决定的影响感悟其背后深层次的原因。 【课后连中考】 考点：状物散文阅读归纳事物特征考点综述近几年，中考状物类散文阅读的考查收到不少地区中考出卷者的亲睐，而对状物类散文所描写的景物特征的概括，又是考查的重点。所谓景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。考生的任务就是通过对作品的赏读，概括出文章所描写的景物与其他的景物的不同之处。命题方式 文章描写的景物有何特点？答题技巧 解答这类题目，首先要明确文章描写的对象，然后分析描写对象的与众不同之处。另外尽量选用文中现成的词语。真题回放（2011深圳中考）阅读下面选文，回答文后问题古藤（1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。（2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。（3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。（4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。（5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。（6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。（7）因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！（8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。（9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。（10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住