安徽省九年级数学下册 26.1.2《反比例函数的图像和性质（1）》教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
安徽省九年级数学下册 26.1.2《反比例函数的图像和性质（1）》教学课件 （新版）新人教版.ppt_第2页
安徽省九年级数学下册 26.1.2《反比例函数的图像和性质（1）》教学课件 （新版）新人教版.ppt_第3页
安徽省九年级数学下册 26.1.2《反比例函数的图像和性质（1）》教学课件 （新版）新人教版.ppt_第4页
安徽省九年级数学下册 26.1.2《反比例函数的图像和性质（1）》教学课件 （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

反比例函数的图像和性质 1 一 新课引入 1 过点 2 5 的反比例函数的解析式是 2 一次函数y 2x 1的图象是 y随x的增大而 3 用描点法作函数图象的步骤 一条直线 增大 列表 描点 连线 二 学习目标 1 会用描点法画反比例函数的图象 2 结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3 体会函数的三种表示方法 领会数形结合的思想方法 三 研读课文 认真阅读课本第41页至第43页的内容 完成下面练习 并体验知识点的形成过程 三 研读课文 知识点一 1 反比例函数y 和y 的图象的共同特征 1 反比例函数y 与y 的图象是 2 y 的图象的两分支分别位于第象限 在每个象限内 y值随x值的增大而 y 的图象的两分支分别位于第象限 在每个象限内 y值随x值的增大而 3 在同一直角坐标系内 y 的图象和y 的图象关于轴对称 也关于y轴对称 反比例函数的图像和性质 双曲线 一 三 减小 二 四 增大 x 1 在平面直角坐标系中画出反比例函数y 和y 的图象 三 研读课文 知识点一 反比例函数的图像和性质 解 如图 2 观察分析 y 和y 的图象及y 和y 的图象 1 它们有什么共同特征和不同点 三 研读课文 知识点一 反比例函数的图像和性质 解 共同点 图象都是双曲线 关于原点对称 不同点 分布的象限不同 解 函数的图象位于第一 三象限 函数的图象位于第二 四象限 函数的图象位于第一 三象限 函数的图象位于第二 四象限 2 观察分析 y 和y 的图象及y 和y 的图象 2 每个函数的图象分别位于哪几个象限 三 研读课文 知识点一 反比例函数的图像和性质 解 在每一个象限内 y随x的增大而减小 在每一个象限内 y随x的增大而增大 在每一个象限内 y随x的增大而减小 在每一个象限内 y随x的增大而增大 2 观察分析 y 和y 的图象及y 和y 的图象 3 在每一个象限内 y随x的变化而如何变化 三 研读课文 知识点一 反比例函数的图像和性质 四 归纳小结 1 反比例函数y k为常数 k 0 的图象是双曲线 2 当k 0时 双曲线的两支分别位于第 象限 在每个象限内 y 值随x值的增大而 3 当k 0时 双曲线的两支分别位于第 象限 在每个象限内 y 值随x值的增大 一 三 减小 二 四 增大 四 归纳小结 4 反比例函数图象的两个分支关于对称 且随着的 x 不断增大 或减小 反比例函数的图象越来越接近于坐标轴 但永不相交 5 学习反思 原点 五 强化训练 1 如图 这是下列四个函数中哪一个函数的图象 a y 5x b y 2x 3 c y d y c 五 强化训练 2 请指出下面的图象中哪一个是反比例函数的图象 d 五 强化训练 3 如果点 1 2 在某双曲线上 那么该双曲线的解析式为 4 下列函数中 当x 0时 y随x的增大而减小的是 a y x b c d y 2x b 五 强化训练 5 下列反比例函数图象一定在第一 三象
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论