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紫藤萝瀑布教学设计 烈山区实验中学 侯婷婷学习目标：1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。教学重点：品味文章优美的语言，感受藤萝的美。教学难点：理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。教学方法：诵读、观察、联想教学手段：多媒体教学流程：一导入由周敦颐爱莲说导入，大千世界一草一木，只要用心去体会，都会有不同的感受，同一种事物在不同的情境下去欣赏，都会有不同的情感，今天，随着作者一起去看看她描写的紫藤萝，去感受他的人生体验。二欣赏图片，情境想象三解题为什么文章名字叫紫藤萝瀑布呢？生从文中找依据：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 四作者作品特点隽永，意味深长的意思，咱们一起来读读意，品品味。五整体感知1.课文总写紫藤萝特点的语句是，生答：“从未见过开得这样盛的藤萝”2.反复诵读文中集中描写藤萝花的语段六研读赏析1.描盛景1) 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 明确：形态盛大 色彩繁盛 花开旺盛2) 作者是如何描写紫藤萝？例句：我喜欢这样一处描写“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这里运用了拟人的修辞，贬义褒用。将花瀑拟人化，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机，表达了作者对藤萝花的喜爱。作者是如何描写紫藤萝？(生找其它修辞方法语句，赏析，老师指导评价）2抒深情我不由得停住了脚步我不觉加快了脚步流着流着，它带走了这些时一直压在我心头上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦七揭示主旨1. 背景介绍2. 老师分析背景3. 理清思路，引导学生找出主旨句明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止
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