英语改错技巧.doc

是有规律可循的： 从设错形式上看，基本上都是错词的占6行；没有错误的占1行；多词和缺词的共占3行左右。名词错误的可能（1）名词单复数只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！形容词错误的可能（1）意思颠倒，要改成反义词这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了（2）词性错误2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词介词错误的可能性（1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性（1）承上启下的错误有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。这样的错误也时常出现，但不是每次出现（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒代词错误的可能性（1）代词与先行词不一致前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生动词错误的可能性 （大头！）（1）时态错误明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题（2）主谓不一致they was doing 这样的错误，找不出么，6级也别考了（3）非谓语动词提前形式的错误viewed，they were doing 像这样的情况，viewed就要改成viewing如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行结构错误前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to如果是to doing，就要改成to do以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了另类错误（1）易混淆的词比如：His persistence was awarded when the car finally started中间的awarded是错误的，应该改成rewarded（2）从上下文来看，应该改动的词一般发生在名词的身上！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American（3）固定词组用错一个，造成意思完全改变比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science andtechnology 要把takes 改成 gives这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。5分总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤：1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。考点分析：短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，是对考生写作能力的测试，是测试书面表达能力的一种比较客观的方式，它能全面地考查学生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。因而成为高考英语年年必考的考点。考查题型：改错词是最主要的形式，约占60%，是考查的重点。题目一般都设计的比较灵活，知识层次多，覆盖面广。知识点分布：词法上，主要考查：词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。名词、代词的数、格。形容词、副词的比较等级。主谓语一致及其他的一致关系。连词、关系词的使用等。句法上，主要涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。行文逻辑上，主要涉及人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。考查类型:1. 多词1)不可数名词泛指时,多冠词,或不可数名词/抽象名词,多不当修饰词.2)谓语动词多不当助动词3)感官使役动词后不定式作宾语补足语时多了to4)不是从句却加了关系词或连接词5)及物动词后多了介词或副词6)比较级前多词7)词义重叠 / 冗词错误8)作时间状语的名词短语前多了介词9)固定搭配中多词2. 缺词1)可数名词前缺限定词2)动词不定式缺to3)不及物动词后缺介词或副词4)固定搭配中缺词50被动语态缺助动词be 6)句子成分残缺(一般缺谓语动词或动词)3. 错词1)不定冠词a / an、定冠词或物主代词错误2)可数名词复数少了-s3)动词时态与时间状语(或上下文)不一致4)语态错误5)非谓语动词形式错误6)主谓不一致7)代词和名词不一致8)词义辨析错误9)介词与名词、动词或形容词搭配错误10)连词错误11)词类错误12)关系代词或关系副词错误13)逻辑错误14)固定搭配和习惯用法错误考点精析：1. 动词动词是历年的考查重点，在短文改错中占相当比例，应引起重视。动词的考点主要涉及谓语动词时态的协调一致(一般现在时和一般过去时)， 语态无用(缺少be动词)， 或及物动词后无宾语、不及物动词后加了宾语，主谓一致，动词搭配错误，虚拟语气错误(如接宾语从句需用虚拟语气的没用)等。如： Since long ago, many adults and children called their friends together to spend hours, even days to play games. (2005湖北)Since引导的状语修饰现在完成时的主句，所以把called该为have called; spend doing花时间作某事，所以把play 该为playing。2. 非谓语动词它的主要考点包括不定式(如：to do sth与do sth的选择)，动名词作主语、作宾语的形式，现在分词、过去分词的误用，非谓语的否定、完成、被动，并列连词前后非谓语的一致(尤其相距较远时)等，如：He would catch the food throwing to him from the other side of the room. (2005江苏)本题考查非谓语动词作定语，food与throw是动宾关系， 所以把throwing 改为thrown。3. 名词名词的主要考点涉及名词的单复数变化，可数名词和不可数名词混用等如：Were leaving from our hometowns to spend the winter vocations. (2005山东)把from改为for, leave for动身去地方; 把vacations改为vacation, 寒假和暑假的表达方式分别是the winter vocation/the winter holidays; the summer vocation/the summer holidays。4. 形容词和副词形容词和副词的考点是包括形容词和副词词形变化(考题多半是混淆形容词和副词的各种形式)，形容词和副词的原级、比较级、最高级之间的混用，副词用成了形容词或相反等。如： My car just wouldnt move any further. It was complete dead, and I was a few miles far (去掉far) away from anywhere on a cold, wet night. (2005江西)句中的complete 修饰形容词dead, 因此要用副词修饰形容词，把complete改为completely。5. 冠词冠词的考点是其基本用法(如a/an/the的选用)和固定搭配， 由于汉语中没有与英语冠词相对应的词语，学生解题时往往忽略冠词。如： I hope youve had pleasant journey home and will come to China again on the future. (2005全国III)将had 后加a, a pleasant journey 一次愉快的旅行。6. 代词代词考点主要时代词的各种形式，包括代词指代的性、数一致，代词补缺，代词的主宾格混用，单复数错用，反身代词误用，it 与指示代词混用，不定代词混用，以及关系代词误用(如只能用that引导的用了其它代词，或者是不该用that的地方用了，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词)等，如： This is not surprising that the Silver Ghost was regarded (加as) “the best car in the world.” (2005安徽)本题考查it作形式主语的句型。 所以把that 改为it。7. 介词介词多半是考查惯用法，考查它与动词、形容词等构成的固定搭配。介词的错误主要是介词的多余或缺失，错用等，这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。如： Actually, I didnt have to walk far before I found a small house standing on a filed with a light shone (该为shining)from the sitting room. (2005江西)field作“战场、运动场”时， 前面介词习惯用on; 作“田野、田地”时多用in。8. 并列连词连词包括并列连词和从属连词，并列连词考点有两个：一是并列连词的选择应符合上下文意思，考题中常常有意把and，but，or等词混用，出现逻辑错误;一是并列连词如：and，or，but，not only but also, neithernor等应连接平行结构, 在词性、时态、非谓语动词等形式上要求前后一致。如： So then, a concert cost so much. (2004全国II)将so该为but , 通读短文后, 可知道连词在这里表示转折而不是因果或递进。9. 从句从句的错误主要出现在从句的引导词上，如关系副词where，when，why等错用，或受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。如： I had to look up the same word many times，for which was quite troublesome。 (2004重庆)去掉for ， 这里是冗词， which指代前面查字典这件事， 引导非限制性定语从句。10. 逻辑错误如果句子的词法、句法均没有错误， 可以通过逻辑推理去寻找 寻找逻辑错误应从整个篇章去考虑 寻找不符合句意和文意的词语如： Whenever I see them I often think of my English teacher。 (2000全国)此题错误是受汉语的影响， 造成语义上重叠。英语中whenever之后不用often。特别提示：1. 在做题时，首先要通读全文，了解文章大意。2.整句理解，逐行分析。3.单独检查全篇的动词、连词、名词、冠词、代词等，这些都是容易出错的地方，也是常考查的知识点。4.切忌改动原文的意思，一定要在看懂原文的基础上改错，以保持原意为原则。5.横线上改正后的单词一定要注意拼写正确，书写的清晰工整，便于阅卷。6.要严格的按照规定的符号去改，用文字说明或箭头表示都是错误的。7.读懂全文，验证答案，消除疏忽。8.注重平时的积累，贵在坚持。练兵场：The day before the speech contest(比 赛)English 1._teacher talked to me. She said that she and my classmate all 2._wished me success, but it didnt matter that I would 3._win or not. When I was on the stage the next day, I felt so 4._nervous as I shook like a leaf. There were so many people 5._present! Suddenly, I caught a sight of my English teacher in 6._the crowd. She was smiling but nodding at me. I remembered 7._her words and calm down. I did a good job and won the first 8._prize. Now my picture and the prize is hanging in the library. 9._Whenever I see them I will often think of my English teacher. 10._答案及解析：1. contest English加my 错误类型：限定词错误。考查要点：名词限定词的使用。2. classmateclassmates 错误类型：名词错误。 考查要点：名词单复数是否能准确运用。3. thatwhether错误类型：连词错误。 考查要点：名词性从句的运用。4. 正确。5. asthat错误类型：连词错误。考查要点：对sothat连词引导的句子结构的认识和运用。6.去掉a错误类型：冠词错用。 考查要点：动词习语和运用。7. butand错误类型：连词错误。考查要点：语意的逻辑联系的辨别。8. calm calmed错误类型：动词错误。考查要点：并列谓语动词的运用。9. isare错误类型：动词错误。考查要点：动词与主语一致。10.去掉often错误类型：副词错误。考查要点：表示时间的副词在时态中的用法。名词爱考数与格，冠词在前错、多、少。 动词时态和语态，非谓搭配莫错了。 连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。 介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。 句法涉及到一致，从句多考关系词。 词法句法均未错，逻辑推理去寻找综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题： 1.名词和限制词的搭配 主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。 2.动词的时态、语态以及非谓语动词 常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。 3.代词的误用 主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。 4.数词的误用 主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。 5.形容词与副词 主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。 6.考查英语中的并列现象 常见的短语结构包括非谓语，并列句等 7.考查上下文的逻辑关系 主要查看文章自身前后叙述是否矛盾等 8.一些相似结构的误用 9.惯用法的搭配 抓住特征,打开思路,巧解短文改错题短文改错题是目前高考英语的必考项目，也是平时期中、期末考试的必考项目。短文改错是命题人把学生平时常犯的各种典型错误整理出来，放入一篇内容较为浅显，题材较为轻松又都是中学生平时喜闻乐见的短文中。短文改错并非难题，但得分率不高。究其原因，与认识短文改错特点和做题方法不无关系。首先让我们来认识一下短文改错几个特点和应对方法：1.短文改错题都是内容较为浅显，题材较为轻松，又都是中学生常见的记叙文。例如从1996年至2003年短文内容分别为：美国家庭、英语笔友、喜爱的运动、电视对学生的利与弊、英语演讲比赛、独生子女、游峨眉山、用英文写日记的好处。2.短文改错题一般在10行以上，每行8-12词，共计120词左右。3.短文改错题多半按1225原则设计为：正确1处；多词2处；少词2处；错词5处。4.短文改错题中的错误分为语法错误和逻辑错误两种。近年来在短文改错题中多词现象主要出现在冠词、介词、连词、助动词、语义重复或行文逻辑等方面。少词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。错词现象主要出现在冠词、介词、连词、助动词、名词的单复数、动词时态或语态、非谓语动词、主谓一致关系、词类(指应该用动词、名词还是形容词，以及平行结构中的词的正确形式等)。5.短文改错题的错误大都出现在句子表层，并不难发现。涉及段落上下文的，较难的错误多保持在1-3处，较难的错一般是动词时态或行文逻辑方面的错误。6.1999年之前的高考短文改错题中的句子相对比较简单，多为简单句或并列句。2000年之后短文改错题中的句子相对比较复杂，较长的复合句越来越多了。笔者归纳近年来指导高三学生的高考复习的经验，总结出做短文改错题的10个有效手段，介绍给大家，帮助同学们提高对英语的综合观察能力、评价能力和运用能力，逐步培养起判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力。一、发现有平行结构，就要检查是否有用词不一致或成分缺少而引起的句子不平衡错误。例如：1.The doctor suggested plenty of food, rest and exercising.此句中并列的平行结构应该是三个语法结构上相同的名词宾语，而exercising用了动名词，应当把exercising改为exercise。2.She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived.此句中并列的平行结构应该是两个语法结构上相同的谓语，应当把drank改为drinking。二、发现有比较结构，就要检查是否有形容词、副词的级、程度副词、比较的对象以及冠词方面的错误。例如：1.People in the modern world generally live much more longer than people in the past.该句中比较级形式重复，应去掉more。正确的句子应当是：People in the modern world generally live much longer than people in the past.2.There are more trees in villages than cities.该句中比较对象应当是in villages与in cities。所以应当在cities前面加上in。又如：The weather here is colder than in London.此句中比较对象应当是The weather here与The weather in London所以应当在than后面加上that来代替the weather而补全比较对象。正确的句子应当是：The weather here is colder than that in London.该句也可以说成：It is colder here than in London.3.In some places you can borrow many books as you want. (NMET94)根据段落上下文不难发现该句是含有as.as结构的句子，所以应当在many前边加上as。三、发现有转折、因果、对比等结构时，就要检查是否有行文逻辑方面的错误。例如：1.I like singing, my brother likes dancing.汉语中讲完一个分句后，不用任何连词就可以接下去讲另一个分句。而在英语中，两个分句之间不能仅仅用逗号，而要用合适的连词。所以，在以上两个分句之间要加上连词while。2.A lady came to the window with the ball and shouted at the boy, and he ran away.男孩子跑掉是因为他打破了人家的玻璃。在行文逻辑方面，上下文是因果关系，所以应当把and改为so。3.His company publishes books and he buys books all over the world.按行文逻辑应当把buys改为sells才对。四、发现有多重结构句，就要检查是否有时态、语态、引导词或成分短缺错误。例如：1.I always wanted to return to the village after moving away and it is really great to see most of my old friends again.该句前后两个分句的时态和人称应当保持一致，所以应当把is改为was。2.Tom asks Mary if she knows the man is speaking to her.该句犯了多词或少词的错误，应当在is前加上who或者去掉is。3.And whether you pay the cost of sending a postcard, the librarian will write to you. (NMET94)应当把whether(是否)改为if(如果)，因为这里不是名词性从句，而是条件状语从句。4.He lives in Beijing, where is the capital of China.在这个非限制性定语从句中，引导词作主语，所以应当把where改为which。5.He wrote to me immediately as soon as he got there.该句犯了连词immediately和as soon as重复使用的错误，应当去掉其中的一个。五、发现有特殊疑问句结构，就要检查是否有疑问词使用不当的错误。例如：1.-How much was the price of your car?-I bought the car at a cheap price, only $ 2,000.英语中问价格时，常用What price或How much提问，回答时常用high price或low price(不能用expensive price或cheap price)。所以应当把问句中的How much改为What，把答句中的cheap改为low。2.Chinas population is more than any other countrys in the world.英语中问人口多少时，也要用what (而不能用How many或How much)提问，回答时用large/big或little/small。所以应当把句中的more改为larger/bigger。另外address, weight, phone number等，也要用what提问。六、发现有名词、代词结构时，就要检查是否有数、格或指代不一致的错误。例如：1.Different people speak different language.应当把language改为languages。2.Some people read the books or watch TV. While others have sports.应当把the books改为books(泛指)。3.What a lovely weather we are having today!应当把a lovely weather改为lovely weather(不可数名词)。七、发现并列主语、从句、不定代词、集合名词、非谓语动词、时间、金钱等作主语，together with等引导的成分修饰主语时，就要检查是否有主谓不一致的错误。例如：1.Playing football not only makes us grow tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit.but also后边的分句的逻辑主语也应是动名词短语playing football，其谓语应当用单数，所以give应改为gives。2.She as well as her brothers are fond of studying English.are应当改为is，因为单数名词with,(together with, as well as, but, besides, including等)其它名词作主语时，其谓语应当用单数。3.About $ 2,000 have been spent in buying new dress for his beautiful wife this year.have应该为has，因为About $ 2,000作为一笔钱，被视为一个整体，谓语须用单数。八、发现有固定短语、词组结构时，就要检查副词、介词、冠词是否使用错误。例如：1.Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd.catch sight of(看见)是固定短语，所以应去掉a。2.When he came back, he found someone had broken in his house.break into(破门而入)，是固定短语，所以要把in改为into。九、发现有特殊动词结构时，就要检查是否有非谓语动词或虚拟语气方面的错误。例如：1.He made me post a letter for him.英语中有5个感官动词看：see, look at, watch, notice, observe；3个使役动词：let, make, have；两个感官动词听：hear, listen to(便于记忆，我们可以称他们为5、3、2动词)，其后所跟的复合宾语中，如果由不定式作宾语补足语的话，不定式须省去to。例如：We were sorry to see him go.看到他走我们很难过。He observed someone open the door.他看见有人开门。The doctor made him stay in bed.医生让他卧床休息。Please have hi