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文档简介

小学数学人教版下册分数的意义教学方案教学设计及执教者:北海市海城区逸夫小学 吴信伟教学内容：小学数学人教版五年级下册P45-46分数的意义1、 知识与能力：使学生了解分数的产生，在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分数的概念，理解整体、平均分、单位“1”、分数单位的含义。2、 过程与方法：1、 通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；2、 培养学生实践观察及创新的能力，促进学生思维的发展；3、 通过同学间的合作，促进学生的倾听、质疑等优秀学习品质的养成。3、 情感、态度与价值观：通过创设互相协作、积极探索的学习情境，培养学生抽象和概括的能力。教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。教具准备：教师：课件、圆形纸片、正方形纸片、其他物品学生：圆形纸片、正方形纸片、练习本、直尺、铅笔、彩色笔教学过程：1、 引入：由自然数1引入，通过平均分苹果，产生单位“1”的概念。并举例说明单位“1”。板书：单位“1”（一个整体，用自然数1表示）2、 认识分数的产生历史：活动安排：1、 教师用尺子量自己的身高。2、 分糖果。3、 课本插图。得出结论：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。3、 阐述分数的意义：举例说明的含义。学生活动：折纸、画图、实物分配等。由学生阐述的意义。从而引出分数的概念。着重讲“一个整体、平均分”这几个重点字眼。4、 练习“做一做”：P46“做一做”,讲解“分数单位”的含义。通过增加或减少糖果的数量，进一步理解分数的意义，了解分数单位的概念。并说说一些分数的分数单位，分别有几个这样的分数单位。5、 练习环节：1、 通过用分数表示图形的阴影部分，进一步说说分数的意义；.2、 教科书P48练习十一之第6题：读分数，说说具体情境中分数的具体含义；3、 通过变形练习，使学生进一步认识阴影部分是这个图形的几分之几；4、 通过阴影部分是整个图形的几分之几，提高学生对单位“1”及分数的认识。6、 课堂总结：让学生谈谈课堂所得以及质疑。附板书设计 分数的意义分数的产生 计算、测量和生活的需要单位“1” 一个物体、一些物体或一个整体分数 单
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