英语人教版三年级下册Design of teaching.doc

Unit 6 How many?第一课时Part A Lets talk&Find and count【教学目标】知识目标:掌握A部分Lets learn中的单词能力目标:1.能听说认读115的数字单词,并能在日常生活中正确使用2.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应情感目标:养成热爱学习,懂得学习重在积累的优良品质【教学重难点】教学重点:1.在巩固数字110的基础上,学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 2.能熟练掌握1115这些数字和“How manycan you see?”及其回答“I can see” 3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应教学难点: 1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音 2.数字1115的灵活运用及单词twelve,thirteen中“ve”,“th”,“teen”的发音 【教学准备】数字1115的单词卡片录音机磁带课件黑板上画好男女生竞赛【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.Guess(复习数字110)教师举起右手做出各种表示数字的手势,学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分2.游戏:比一比谁记得多请五名同学站起来,第一个同学说一个数字单词,第二个同学重复前一个同学说的数字单词,还要再加一个数字单词,每往后就要增加一个单词,直到记不住为止记得最多的同学为优胜者如:S1:One.S2:One,eleven.S3:One,eleven,fifteen.S4:One,eleven,fifteen,eight.S5:One,eleven,fifteen,eight,thirteen.3.播放B部分Lets sing中的歌曲“One,two,three,four,five”,学唱歌曲二呈现新课(Presentation)1.Lets talk(1)在课件上展示一只漂亮的风筝的图片T:Whats this?Ss:Its a kite.T:Wow,so beautiful!(2)教师指着一位女学生漂亮的衣服说:“So beautiful!”(3)播放教学动画,关掉声音,让学生看动画回答问题T:How many kites do you see?S1:One,twoI see twelve!(4)播放三遍录音,学生跟读,模仿语音语调(5)给学生三分钟读熟对话(6)游戏:小演员让两名学生戴上头饰分别扮演张鹏与Amy,播放教学动画,关掉声音,让学生根据情境配音并配上相应的动作2.Find and count(1)展示课本挂图,让学生看图问答图中小鸟小猫的个数S1:How many birds do you see?S2:I see ten.S3:How many cats do you see?S4:I see twelve.(2)两人一组,让学生利用两人课桌上的文具问答数量如:S1:How many books do you see?S2:I see five.三趣味操练 (Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话:How many can you see?I can see2.让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see?How many chairs can you see?四作业(Homework)1.听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话2.完成金榜行动对应练习【板书设计】Unit 6How many?How many do you see?I see?Its beautiful.第二课时Part A Lets learn&Lets chant【教学目标】知识目标:学习和掌握数字1115,并能正确认读这些数字能力目标:能熟练反应运用这些数字情感目标:养成热爱学习,懂得学习重在积累的优良品质【教学重难点】教学重点:学习和掌握数字1115教学难点:数字的认读【教学准备】课件,录音机单词卡【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.分角色朗读Lets talk部分的对话2.教师播放第一册Unit 6 A部分Lets sing Ten Little Candles Dance的录音,让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示二呈现新课(Presentation)1.Lets learn(1)教师从班上的第一位学生开始数数,点到的学生一个一个站起来,从one一直数到eleven,板书eleven并带读利用同样的方法教授单词twelve,thirteen,fourteen,fifteen(2)游戏:我会算算术教师将115的单词卡片贴在黑板上,选取其中的两个组成一个算式,在两张单词卡片中间加上“+”或“-”,让学生计算并选取相应的数字卡片,保证算式结果不超过15如:five+eight=thirteen(3)活动:报数请30名学生到讲台前按从矮到高的顺序站成两排(15名学生一排),然后依次用英文onefifteen大声报数比一比哪一组报得又快又正确(4)教师在课件上呈现一个池塘,池塘里有15条鱼T:How many fish do you see?Please count.S1:One,twofifteen.I see fifteen.(5)播放录音,跟读单词与句子(6)在课件上呈现不同数量的物品,看图问答如:S1:How many apples do you see?(呈现13个苹果图)S2:One,twothirteen.I see thirteen.2.Lets chant(1)看图,说一说图中五个物品与五个数词在说到风筝图时,学生不会说,此时教师教授单词kite(2)根据图片数字运用所学句型问答数量如:S1:How many balls do you see?S2:One,twotwelve.I see twelve.(3)播放录音,学唱歌谣(4)分五组唱歌谣,第二三四五组要根据歌谣下方的图片数字替换歌谣中的物品与数词进行改编三趣味操练 (Practice)1.报数:Lets play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数115(Count from 115)依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快静齐,报数响亮准确也可在全班范围进行115的报数比赛,训练学生的快速反应能力2.让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面3.教师出示115的单词卡,打乱顺序让学生认读4.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列5.教师放本部分录音,让学生跟读单词四作业(Homework)完成金榜行动对应练习【板书设计】Unit 6How many?Eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)第三课时Part A Lets spell【教学目标】知识目标:能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音能力目标:能用所学的词汇与句型“How manydo you see?I see”问答看见的物品的数量情感目标:了解各国数字文化知识【教学重难点】教学重点:练习书写六个简单单词hand,leg,ten,dog,duck,big教学难点:能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音【教学准备】录音机单词卡【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习: A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful.A:How many can you see?2.请学生表演A部分Lets talk的对话二呈现新课(Presentation)1.带领学生回顾五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领2.出示几组单词让学生读一读(1)cat bag fat(2)pen ten red(3)big pig six(4)dog box orange(5)duck fun under3.根据图片以及句意,试着选择字母完成Chant and write.部分的句子4.播放录音,核对Chant and write.部分的答案5.播放录音,跟读6.全班齐读句子7.点学生读句子三趣味操练 (Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的加分计算最后结果,给予优胜小组奖励四作业(Homework)做金榜行动对应练习【板书设计】Unit 6How many?A: How many can you see?B: I can seeae ioupart A内容总结1.重点单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen2.重点句型:How manydo you see?I seeHow manydo you have?I haveIts beautiful.【教学反思】一简明地教学词汇句型教学活动固然需要以新颖性吸引学生,但呈现过程对于学生接受知识所产生的实际效果却是更为重要的在教授:How many句型时,我首先会复习1120的数字单词,让他们做到能够对数字熟练运用,然后我提问:“How many teachers can you see?”学生很自然地回答:“One.”然后问:“How many girls/boys can you see?Lets count.”引导学生数一数班上的男女生人数教师接着说:“Oh!How beautiful! is beautiful!”通过赞扬某个学生很美丽,让学生自然了解How beautiful!然后陆续给出一系列的关于How many的句型,对学生进行强化训练力争让每一个学生都能理解运用本课时的重点句型二思路要放开教学目标设计可以更大胆开放些,一是更多地联系教材中前面学过的旧知识和后面相关话题的内容;一是结合学生实际生活经验,把更多真实有趣的内容自然融入教学目标从学生的反应中敏感捕捉教学机会,即时生成新的教学目标,调整原来的预设目标不要受制于预设的教案,非要按部就班地一味完成预定步骤,出现预料之外的情况若能恰当地处理也会成为课堂教学的突出亮点这两点实际上是一个问题,就是以学生为中心而不是以教材教师或教案为中心学生需要什么,就要帮助他学什么,教学过程中哪里有困难,就要在哪里多用心用力,这就是以学生为中心第四课时Part B Lets talk&Lets find out【教学目标】知识目标:理解和掌握句型:How manydo you have?Open it and see! You have能力目标:通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西,以及如何赞美别人的东西,并且在实际情境中自然运用情感目标:鼓励学生在真实情境中会话【教学重难点】教学重点:理解和掌握句型教学难点:名词复数的读音【教学准备】录音机单词卡【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2.复习数字one to fifteen二呈现新课(Presentation)1.Lets talk(1)教师拿出一些铅笔,放在文具盒里并关上文具盒T:I have some pencils.How many do I have,guess?S1:Eleven.T:No.Open it and see.S1:One,two,threethirteen.T:Right.I have thirteen pencils.(2)教师用one by one的方式询问学生:“How many pencils do you have?”学生回答:“I havepencil(s).”(3)播放录音两遍,学生认真听对话并理解对话意思(4)教师提问,检查学生是否已经理解了对话Who has new crayons?How many crayons?(5)教师带读对话两遍(6)再播放录音两遍,学生跟读(7)同桌之间操练课本对话2.Lets find out(1)Group work.以小组为单位,运用句型“How manydo you have?I have”调查自己小组内成员拥有的文具的数量(2)整理调查数量,完成下表:三趣味操练 (Practice)1.Guessing Game将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分四作业(Homework)完成金榜行动对应练习抄写单词1120【板书设计】Unit 6How many?How manydo you have?Open it and see! You have第五课时Part B Lets learn&Lets chant【教学目标】知识目标:学习英文数字1620并能够认读1620英文数字能力目标:能在实际情景中迅速反应并运用这些数字情感目标:师生生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中学得知识【教学重难点】教学重点:学习英文数字1620并能够认读1620英文数字教学难点:1620英文数字的认读【教学准备】录音机单词卡【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放 One, two, three, four, five歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱2.复习数字115报数:教师让学生从115按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始3.操练句型How many can you see?I can see和How many do you have?I have(使用15以内的数字)二呈现新课(Presentation)1.Lets learn(1)教师出示数字图片16,教授单词sixteen,板书并带读利用同样的方法教授seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2)游戏:Bingo学生在纸上画好33的格子,格子里写上从1220这九个不同的数字,教师说单词,学生在相应的单词上画“”,先有三个“”连成一条线的学生喊出“Bingo”获胜(3)游戏:我会算算术教师将120单词卡片贴在黑板上,选取其中的两个组成一个算式,在两张单词卡片中间加上“+”或“-”,让学生选取相应的数字图片计算并用英文说出结果,保证算式结果不超过20如:(4)教师看着学生桌上的文具询问数量T:How many pencils do you have?S1:Three.T:Yes.You have three pencils.(5)教师让学生观察1319这七个单词,找一找规律学生会发现这些单词末尾都是teen(6)教师简单讲解1319基数词构成规则,给学生总结顺口溜让学生背记巧记基数词1119十几末尾有规律,个位数后加teen11和12特别记,分别是eleven和twelve131518样子有些不一样,分别是thirteen,fifteen,eighteen(7)播放录音,跟读(8)讲解句子“How manydo you have?”与“How manydo you see?”的意思回答的区别(9)利用自己文具的数量,进行问答教师先与一名学生对话示范:T:How many crayons do you have?S1:I have sixteen.2.Lets chant(1)教师利用单词卡片出示算式“10+8=18”,同时说:“10 and 8 makes 18.”(2)教师利用单词卡片出示算式“45=20”,同时说:“4 times 5 makes 20.”(3)播放顺口溜录音,学生跟唱三趣味操练 (Practice)游戏:找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”四作业(Homework)完成金榜行动对应练习【板书设计】Unit 6How many?16sixteen17seventeen18eighteen19nineteen20twenty第六课时Part B Start to readPart C Story time【教学目标】知识目标:通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度能力目标:用各种方式让学生复习和巩固所学的数字单词情感目标:通过各种方式让学生在愉快轻松的过程中,熟悉掌握所学的数字单词【教学重难点】教学重点:Lets check 教学难点:Read and match【教学准备】课件录音机单词卡【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.分组比赛唱歌曲One,two,three,four,five2.游戏:Whats missing?教师分两次展示数字单词卡片,每次展示6个,一边展示一边读,展示完后,教师抽出其中的一张卡片,学生要说出抽出的是哪张卡片二呈现新课(Presentation & Practice)1.Start to read(1)呈现花儿的图片,教读单词flower(2)让学生看图数一数四幅图中各有多少朵花每幅图让两人问答看到的花的数量S1:How many flowers do you see?S2:I see fifteen.S3:How many flowers do you see?S4:I see twenty.S5:How many flowers do you see?S6:I see five.S7:How many flowers do you see?S8:I see eleven.(3)完成课本上对应的练习题(4)同桌之间相互检查核对答案(5)听录音,跟读2.Lets check(1)Listen and tick() or cross(). 让学生看图说一说图中数字物品对应的单词 根据图片运用本单元所学句型“How manydo you have/see?I have/see”问答数量 播放两遍录音,完成题目 播放第三遍录音,每小题停顿一会儿,点学生复述,然后师生核对答案(2)Listen and number. 让学生读一读题中的六个单词,并说出相对应的阿拉伯数字 播放两遍录音,完成题目 播放第三遍录音,师生核对答案 再次播放录音,学生跟读3.Story time(1)播放录音以及flash动画,让学生理解故事内容(2)播放录音,学生跟读(3)请两名学生扮演Zip与Zoom分角色朗读故事三作业(Homework)完成金榜行动对应练习【板书设计】Unit 6How