湘教版《科学》上册《滑轮兄弟》教案设计与课后反思_第1页
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文档简介

湘教版科学上册滑轮兄弟教案设计与课后反思教学目标:1.能够针对问题大胆地提出猜想。2.能够利用观察、实验等方法探究滑轮的秘密。3.能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题。情感态度与价值观1.激发学生对滑轮的探究兴趣。2.乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识1.认识定滑轮，动滑轮。2.发现动滑轮与定滑轮的不同作用。教学准备:师演示实验材料课件（利用滑轮工作的生活实例）演示用滑轮实验套材。分组实验材料（四人一组）动滑轮，定滑轮，支架，测力计，钩码，实验记录表。教学过程:一、创设情境师:同学们喜欢做实验吗?生：喜欢。师:请看大屏幕，课件演示起重机吊重手升旗仪式师：同学们通过观看，知道起重机是怎样吊起重手的吗？国旗又是利用什么装置升上去的呢?这节课我们一起来探究滑轮兄弟的秘密。板书课题 滑轮兄弟二. 探究过程师生演示实验师:请同学们分组实验1. 组装定滑轮先让学生自主探究，师巡视观察，如果是个别问题，适时指导，如是普遍问题，师则演示指导。师:先直接称钩码的质量（重力）再用定滑轮，用弹簧秤拉钩码看数据。观察比较，填表，思考，定滑轮有什么作用。（改变力的方向，不省力）2. 组装动滑轮师:请同学们先看一看P31插图，你会使用动滑轮吗?生：会。师：好。请同学们再分组实验。师巡视观察。生直接操作。（只秤钩码）提请学生不仅要秤钩码，还要秤滑轮观察比较，填表，思考，动滑轮有什么作用（省一半的力，但不改变力的方向）3. 组装滑轮组师:如果在实际生活中既要省力，又要改变力的方向，你能做到吗?生:能。师:请看课本P32插图，你会做吗?实验开始。师巡视观察。三. 课堂总结师:今天的实验做得很成功，谁知道定滑轮有什么作用?生:定滑轮能改变力的方向但不省力。师:很好，那么动滑轮有什么作用呢？生:动滑轮，能省一半的力，但不能改变力的方向。师:
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