32、阿德的梦

阿德的梦 说课稿 中山市西区翠景东方小学 周敏 一 说教材 阿德的梦 是人教版小学语文二年级下册第八单元第 32 课 这是一篇富有想象色彩和时代意义的短文 作者以生动的笔触 记 录了阿德充满幸福和快乐的梦境 文章以梦为载体 以阿德与生活 在月球上的外婆通电话为线索 描绘了幻想中神奇的太空世界 本 文是连环画形式的略读课文 层次清楚 语言生动活泼 易于理解 符合低年级儿童的认知水平 二 说理念 喜爱幻想是低年级孩子共同的特点 在教学这一课时 我结合 习近平总书记 中国梦 讲话精神和神舟十号飞船成功发射这个历 史大背景 抓住 梦 这个关键词 通过多种形式的有感情朗读 引导学生展开丰富的想象 带领学生走进阿德的梦境 体会和分享 他的幸福和快乐 教学中 通过引梦 说梦 读梦 解梦 写梦这 五个环节训练语言 发展思维 培养语感 三 说目标 根据文章的特点及教学大纲对低年级语文教学的要求 我设计 了如下目标 1 学会本课 12 个生字 理解 新型 污染 销售 预 订 等词 分辨 系 的读音 2 学习默读课文 学会替换 联系前后文等方法理解词语意思 及课文大意 感受阿德的梦 3 培养学生的科学幻想意识 激发学生从小树立自己的梦想 四 说重难点 结合上下文准确理解词句 从而理解课文内容 并进行默读训 练 是本课的教学重难点 五 说教法 本节课我将采用 品词品句法 引导学生理解词语 培养学生 语感 采用 想象描述法 引导学生披文入境 进行说话训练 针 对本课教学难点 我将以 直观教学法 辅助教学 利用动画过程 演示 化抽象为具体 化难为易 六 说学法 教学本课 我将着重教给学生多种理解词语的方法 如换词理 解法 朗读体会法 省词比较法 看图感知法 联系上下文理解法 使学生学以致用 不断提高阅读能力 引导学生学会预习和质疑 培养学生具备初步的自学能力 七 说教学准备 课前 我将带领学生观看神舟十号飞船成功发射的视频 精心 制作课件及心语卡片 八 说教学过程 下面我具体说说本课的教学过程 一 引梦 揭示课题含义 音乐是生活中的一股清泉 能改善人的性情 激发人的情 感 上课铃一响 我便播放舒缓的钢琴曲 在优美的音乐中 我这 样导入新课 同学们 你们做过梦吗 今天我给你们介绍一个小 朋友 他呀 也做了一个梦 可他的梦跟你们却大不一样 看似简 单的一句话 却引发了学生的思考 接着 我便在黑板上板书课题 阿德的梦 与学生一起来理解 梦 这个词 投影中也相机出现了关于 梦 这个字的解释 1 睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外办刺激引起的影像活 动 2 做梦 3 比喻虚幻 如梦想 有的学生说应该选做梦这一 解释 有的学生说应该选梦想这一说法 我都笑而不答 二 说梦 激发学习兴趣 同学们 阿德到底梦见了什么呢 让我们在课文里找找答案 吧 我抛出的这一问题可谓是一石激起了千层浪 同学们读完课 文 汇报起来 阿德梦见自己要乘坐载人飞船去火星旅游 阿德梦 见自己拨通了可视电话跟月球上的外婆聊天 阿德梦见自己用掌上 电脑预订电阳能汽车 通过朗读 大家已经基本了解了文章的主 要内容 我趁机引导学生概括文章主要内容 这篇课文到底讲了一 件什么事呢 你能概括地说一说吗 三 读梦 自主合作识字 这一层次是教学的导学达标环节 我主要运用认读词语 图画 再现 表演体会 语言描述等方法创设情境 让学生 理解品味 想象说话 朗读体会 进行语言文字训练 首先 我和学生一起默读课文 要求不出声 不指读 一边读 一边圈出文中的生字词 接着 我出示标有生词的卡片 运用个人 读 齐读 小组比赛读 把词语送回到课文中读等多种方式检查生 字的认读及掌握情况 然后 我挑出文中 新型 系好 两个词 语 运用词语替换法 引导学生理解 型 和 形 的区别 学会 分辩 x 和 j 两个读音 在潜移默化的学习中 让学生学到 理解词语的多种方法 并进行朗读的训练 阿德到底梦见了什么呢 你能把这些连环画排一排序 再讲一 讲 演一演吗 这一环节的设计既能引导学生主动参与到学习中来 又培养了学生复述课文的能力 四 解梦 催动心中情怀 阿德的梦中有哪些与现实不一样 我们来读一读儿歌吧 阿 德早起要旅行 乘坐飞船是新型 起飞时间还未到 可视电话传真 情 电话屏上见外婆 聊起畅销新车型 预订新车无污染 动力来 自太阳能 飞船呜呜长鸣声 阿德落地未成行 原来未系安全带 大叫一声梦惊醒 孩子们在读儿歌的过程中巩固了新词 解开了阿 德的梦 欣赏一组神舟十号飞船的照片之后 师生 生生之间也有 了进一步的交流 有学生说 老师 阿德的梦 就是他自己的梦想 有学生说 老师 阿德的梦 也是我们中国的飞天梦 是啊 同学 们说得真好 那 阿德梦中的哪些情景给你留下了深刻的印象呢 你有没有做过类似的梦 教师的循循善诱为培养学生的科幻意识埋 下了伏笔 五 写梦 培养读写能力 打开记忆的阀门 总有那么一些画面震撼着我们的心灵 阿德 的梦已经变为现实 你的梦又是什么呢 让我们拿起手中的笔来写 一写吧 伴随着 我的未来不是梦 这首动人心弦的歌曲 同学们 奋笔疾书 在心语卡片上写出了一句句感人肺腑却又充满童真的话 语 我的梦多得像天上的星星 有时梦见自己考上大学 有时梦见 自己当上售货员 有时梦见自己坐上了飞船 游览了太空 这样 的设计不仅帮助学生理解了课文 还扩展了思维 培养了想象能力 和表达能力 把思想教育有机地融入语言文字训练中 避免了生硬 说教 使学生自然生动地达到课文的情感目标 教师饱含深情的过渡语不仅可以对课堂教学起到升华作用 同 时还能为以后的教学埋下伏笔 我会以这段鼓励性的语言结束本课 的教学 同学们 阿德的梦 既是他的梦境 也是他的梦想 老师 也希望你们能继续努力 早日实现自己的梦 九 说教学建议 本节课体现了我在语文教学中