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文档简介

观察小鱼尾鳍内血液的流动一、教学设计：1、 由学生急切、兴奋的表情、心态-爱上实验课入手，引出课题。并明确、强调学习目标。同时，2分钟小组讨论交流本实验的实验方案、步骤。2、 时间已经过去4分多钟了，孩子们着急的想动手、想操作、想观察小鱼尾鳍，兴趣和激情正高涨。此时应给予学生自主学习的空间和时间，立即放手学生动手实验，允许他们尝试和犯错。老师巡回观察指导。3、 通过指导观察和学生操作45分钟后，老师及时叫停，因为学生已经暴露出了很多的问题，实验不顺利。让小鱼儿先休息，学生说出自己实验过程中诸多问题，师生共同归纳总结出实验注意事项。诸如：（1） 低倍镜、暗光线。并且要善用微调。（2） 包裹小鱼的餐巾纸根据小鱼的体长折叠，先润湿。（3） 尾鳍平铺、正对通光口。（4） 先找红细胞单行通过的血流最慢的毛细血管。 学生通过和自己的操作比较，有恍然大悟的感觉。4、 再次进行观察实验，老师重点在检查学生找到的显微图像，指导寻找动脉和静脉。5、 观察结束，学生说出自己的观察结果和现象，从图像到文字，回归目标。老师趁势引出主题：如何区分静脉和动脉？学生讨论归纳：按血流快慢、血流方向。6、 学生对自己的这次实验自我评价、自我打分。培养科学、客观的学习态度和品质。7、 在实验报告单上绘出三种血管模式图，通过练习动手能力，强化目标。8、 达标练习，检查巩固学习。9、 实验结束，将小鱼放到各班级，让学生饲养观察，培养学生爱护生物的良好品质。二、教学简案 （一）目的要求： （1）观察血液在血管内的流动 （2）分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况（二）实验器材： 尾鳍色素少的活小鱼、清水、棉絮（餐巾纸代替）、培养皿、滴管、显微镜（三）实验方案： （1）检查器材，安放显微镜 （2）包裹小鱼 （3）观察小鱼尾鳍内的血管和血液流动情况 （4）整理仪器（四）实验过程： (1)、安装显微镜 (2)、包裹放置小鱼 (3)、观察血管及血流 (4)、整理还原 两步：初次观察、再次观察。 (5)、观察结果交流 (6)、归纳血管的区分方法： a、血流快慢b、血流方向 (7)、自我评价、自我打分 （五） 画图：填写报告单 绘出小动脉、小静脉和毛细血管的模式图，并注明血流方向（六） 测 评三、教学反思 本节实验课的成功之处是： 1、放手让学生先做、先动手、满足了学生的学习激情和学习兴趣，符合认知规律，暴露问题后，总结纠错，在实验，取得了很好的教学效果。 2、实验结束，将小鱼放到各班级，让学生饲养观察，确实培养了学生爱护生物的良好品质。这几天，学生经常跑来问老师：该不该换水了，该不该喂食了，小鱼是不是缺氧了，很是可爱。同时也为下学期八年级下册鱼的教学打下了基础。本节课的不足： （1）老师驾驭课堂的能力还欠缺，语言表述，肢体 动作都有些小问题。 （2） 个别学生的实验技能还需加强训练。 （3）由于实验室没有播放视频设备，不能给以学生小鱼尾鳍血液流动的视频特写观看，影响教 学效果。 （4）
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