语文人教版四年级上册《白鹅》教学设计

白鹅白鹅 教学目标教学目标 1 朗读课文 了解白鹅的特点 2 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 领悟作者 的表达方法 3 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 4 有感情的朗读课文 体会情感 教学重点教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 领悟作者的 表达方法 教学教学难难点点 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 教学过程 教学过程 一 学习一二自然段一 学习一二自然段 1 这节课 我们继续学习第十三课 白鹅 首先 我们来回忆一下本文的作者是 介绍作者 2 请大家快速浏览课文 想一想 白鹅给你留下了什么印象 课文哪一句话是写了这个意思 齐读这句话 中心句 3 课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲 从它的叫声 步态 吃相三个方面来写 这是一个过渡段 起到了一个承上启下的作用 4 课文的 3 4 5 6 自然段分别从叫声 步态和吃相三方面 分述了鹅高傲的性格 5 齐读第一 二自然段 二 学习鹅的叫声部分二 学习鹅的叫声部分 1 课文中是写怎样把白鹅的叫声写具体的 请同学们朗读课 文的第三自然段 用 划出能表现白鹅叫声很高傲的词语 理解 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 的意思 从这几个词说明了鹅怎样 凶 恶 2 深入体会课文内容 假如鹅也会说话 你能想象一下他都会 说什么吗 三 学习鹅的步态部分三 学习鹅的步态部分 它的高傲不但能从叫声中看出来 更体现在它的步态上 有谁 对白鹅的步态感兴趣 把它读一读 1 作者用了什么方法描写鹅步态的特点 对比 鸭子走路 是怎样的 鹅呢 2 从哪些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 3 谁可以为我们表演一下鹅的步态呢 你能用课文里面的词来 评一评他们的表演吗 4 再来读读第四自然段 感受一下作者用词的准确 鹅这样走路有趣吗 大模大样的像个大老爷 读了我们不禁为 它的有趣而发笑 我们现在就带着会心的笑来读读这句话 生读 评 再读 4 学习鹅的吃相部分学习鹅的吃相部分 刚才我们一起共同体会了白鹅高傲的叫声和步态 其实最有趣 的是白鹅的吃相 请同学们默读课文的 5 6 7 自然段 找出有关 的句子 在旁边写上批注 板书 三眼一板 一丝不苟 1 交流 这样从容不迫的吃饭 必须有一个人在旁伺候 像饭馆里的堂 倌一样 堂倌 指谁 作者这样比方 降低自己的地位 是为 了 显示鹅的尊贵 因为邻近狗很多 一狗方去 一狗又来蹲着窥伺了 狗都来到 这里 说明都知道白鹅的吃法 了解它吃食规律 可见它是多么的 古板 板书 三眼一板 鹅老爷偶然早归 伸颈去咬狗 并且厉声叫骂 那鹅有没有 改变自己的吃法 这种循规蹈矩 不会变通的做法让人发笑 因为 不改变 所以就得有人伺候 显得高傲 鹅便昂首大叫 似乎责备人们供养不周 到底谁的责任 譬如吃了一口饭 倘若水盆放在远处 它一定从容不迫地大踏 步走上前去 饮一口水 再大踏步走去吃泥 吃草 吃过泥和草再 回来吃饭 水盆在远处 还得过去 这一丝不苟的吃法又一次让 人发笑 2 体会反语写法 因为它的死板 一丝不苟的吃法 才会引来许多狗到这里窥伺 因为食物常被偷吃 所以作者要在旁边伺候它 因此作者说它 架 子十足 即便如此 作者还要像堂倌一样去伺候它 你明白了什 么 板书 爱 作者喜欢它什么 板书 趣 那么 架子十足 这个似乎含有贬义的词语却表达了什么情感 这里作者运用了反语 板书 反语 哪里还可以看出作者运用了反语 鹅老爷 不胜其烦 高 傲 明贬实褒 对鹅充满了爱意 出示作者原文片段 感受作者对白鹅的喜爱和恋恋不忘 3 感情朗读 好一个高傲的动物 五 总结情感五 总结情感 这篇课文的作者运用反语 对比的方法 用准确生动 幽默风 趣的语言向我们介绍了白鹅高贵的性格 让我们体会到了白鹅的有 趣 可爱 同时也感