第五课磨砺意志.doc

第五课 磨砺意志 教学目标 1.知识与技能：认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。2.过程与方法：1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。3.情感、态度与价值观：通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。4.教学重点、难点:（1） 意志坚强的四个表现。（2） 本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。5.课时安排：2课时第一课时：授课时间： 年 月 日 第 周 星期导入新课：1、学生活动：阅读课文小前言-奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？学生思考、教师归纳：任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。一、 意志坚强的表现（板书）首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）许光达大将的故事一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事一个美国科学家研究人造血浆的故事周总理妙答记者的故事学生活动：全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。学生归纳：四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现1、遇事有主见 2、处事要果断 3、做事坚持到底 4、善于约束自己学生活动：结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。 在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。设计思想为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。第二课时授课时间： 年 月 日 第 周 星期导入新课：教师：利用电脑展示三句名人名言：教师给予思考提示：a、上述几句话寓意是什么？b、意志品质对一个人会有什么样的影响？c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？学生活动：每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。二、坚强意志的作用播放录像：卧薪尝胆教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要卧薪、尝胆？学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的虞美人同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？学生归纳：靠的是坚强的意志。1、 坚强意志是行动的强大动力。（板书）教师：从越王勾践要卧薪、尝胆，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？学生活动：小组讨论5分钟学生归纳：小组代表发言贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。2、 坚强意志是克服困难的必要条件教师：请同学们结合卧薪尝胆的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）三、自觉磨砺意志教师：培养意志是我们生存的目标（爱默生）我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。设问：是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？ 学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。教师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析卧薪尝胆的故事。思考卧薪、尝胆这两件小事与复国的大事之间有什么关系？学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起（板书）1、从小事做起，从现在做起学生思考后，列举出多种因素。（教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意2、拒绝不良诱惑（板书）学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有那些不良诱惑需要拒绝，危害何在？3、持之以恒，善始善终（板书）有学生讲述两个有对比性的故事：永不退缩的林肯及一美国科学家研究人造血浆的故事。教师带领学生共同分析，得出结论： 1、 要有明确的目标和计划（板书）提问：不达目的，决不罢休，此话说明什么？学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。2、 做有意义的事（板书）学生活动：阅读课本上有关国际刑警总局中国分局局长的成长经历并思考小结：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。 教师：现在，就请同学们做一件也许你不感兴趣的事情学生活动：想一想、做一做、比一比认真思考，填写以下内容，并从今天起就尝试去做！看谁坚持的时间最长，最有