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文档简介

Unit 3 Weather A Lets spell学习目标：1、 借助录音、图片，在教师的帮助下，能正确听读并拆音拼读四会单词arm, car, card, ball, tall, wall。2、 通过观察例词、听音拆音和教师引导，能自主总结字母组合ar、al在单词中的发音规律。3、 通过两组拆音练习和游戏，能根据拼读规律正确拼读带 ar、al的生僻词，并在最后游戏环节能较快速准确地读出单词。4、 借助录音、图片，能准确完成书中排序练习并正确规范地书写四会单词。5、 通过绘本阅读，在教师的引导下，能较正确读出带有ar的生僻词汇及绘本中的押韵、反覆句型，理解文章大意，感受英语的发音韵律并激发阅读兴趣。教学重点：1、 听、读、规范书写四会单词arm, car, card, ball, tall, wall。2、 掌握ar、al的发音规律。教学难点：1、 根据发音规律拼读生词。2、 根据发音规律解决绘本阅读中的生词发音。教学准备: 多媒体课件, 单词卡片, 录音机, 自制日历卡片 教学设计：Step 1 Warming up 2 min1 Greetings2 Sing a Phonics Alphabet ABC song.Step 2 Presentation and practice 20 min1 I say,you do T: Touch your ears/nose/face/legs/arms. Do you remember the word “arm”? How to write? 板书书写arm,引导学生拆音。图片讲解arm in arm。2 T: Listen to the sound. Whats this? Ss: Its a car. 板书书写car,学生拆音。3 T：Then where is the car? Ss: Its on the card. 板书书写card,学生拆音。 引导学生通过拆音、观察，自己总结ar发音规律。4 Practice 借助自制日历卡片，学生做带有ar单词的拆音拼读练习。5 PPT图片呈现ball,tall,wall。学生观察三个单词的共同点， 自主总结出al在单词中的发音规律并拆音拼读，学生板书 单词。6 以小组合作的形式练习带有al组合的单词发音。7 听视频录音，跟读单词。Step 3 Extension & consolidation 18 min1 Look, listen and number 学生先自己读单词，听音两遍，核对答案。2 Look, listen and write 学生观察图片和短语，听音两遍，书写单词，核对答案。3 Game: 通过游戏巩固ar、al 的发音，较熟练地读 出生词。4、 绘本阅读（1） 学生自己读，圈出带有ar的单词。（2） 师生核对，结合图文帮助学生理解文章。（3）
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