人教版二年级数学下册第二单元教案

1 第二单元 表内除法 一 单元教材分析 表内除法是学生学习除法的基础 让学生体会除法运算的 意义 在理解的基础上掌握 2 6 的乘法口诀 求商的方法及解 决问题是本单元的重点 除法的初步认识首先以生活常见的实 例和生活情境让学生建立 平均分 的概念 之后在建立 平 均分 概念的基础上引出除法运算 说明除法算式各部分的名 称 结合具体事例和活动情境让学生通过观察 动手操作 探 讨等学 习方式逐步体会 使学生充分参与到学习的实践活动中去 既 积累丰富的知识 又促使学生对新的知识有亲切感 二 单元总体目标 1 让学生在具体的情境中体会运算的含义 会读 写除法算 式 知道法算式各部分的名称 2 使学生初步认识乘 除法之间的关系 能够比较熟练地用 2 6 的乘法口诀进行求商 3 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 4 培养学生认真观察 独立思考等良好的学习习惯 三 单元重难点 重点 1 体会除法运算的意义 2 在理解的基础上掌握 2 6 的乘法口诀求商的方法及 用除法解决问 题 难点 除法的意义和用除法解决简单的实际问题 四 单元课时分配 用 7 课时安排教学 2 第一课时 一 授课课题 平均分 二 二 教学内容及其分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级 下册第二单元的第二课时 本节课的教学内容是通过解决问题 使学生感受数学与生活的关系 获得积极健康的情感体验 养 成良好的学习习惯 掌握把一些物品按每几个一份平均分的方 法 用平均分的方法解决生活中的实际问题是本节课的重难点 三 教学目标及其说明 1 结合具体生活情境 进一步理解 平均分 的含义和 平均 分 的方法 2 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题 3 培养学生收集信息和解决问题的能力 四 教学问题及其说明 学生在观察例题图后解决问题时 可能会出现不一致的现 象 所以教学时引导好学生通过观察 小组讨论合作 经历用 平均分的方法解决生活中实际问题的过程 五 课前准备 准备一幅教科书 12 页情境图 四 教学设计 一 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 二 问题及例题 1 创设情境 激发学习兴趣 问题 1 小朋友你们喜欢春游吗 喜欢去哪里春游 出 示情境图 设计意图 用学生喜欢的春游活动引入 引导学生暢 所欲言 为 3 学生创设良好的学习情境 师生活动 1 学生观察画面 交流信息 2 教师引导学生观察完整的情境图 2 探究新知 问题 2 瞧 图中的小朋友也去春游啦 图中的小朋友碰 到了什么 问题 出示主题图 设计意图 引导学生积极思考 通过问题的引申帮助 学生进一步认识平均分 师生活动 1 同学讨论交流 2 教师收集信息 问题 3 你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗 你有什么办法 设计意图 让学生在交流中借鉴 学习同学解决问题 的办法 感知平均分在生活中的应用 师生活动 1 学生观察画面 交流信息 2 教师引导学生观察完整的情境图 3 师生共同归纳 这个问题实际上是求 24 里面有几个 4 24 里面有 6 个 4 就需要 6 条船 3 巩固练习 1 第 15 页 做一做 2 目标检测 见学案 4 全课总结 问题 4 这节课我们学习了什么 设计意图 通过让学生说一说 回顾和加深本节课所 学的知识 4 板书设计 平均分 每条船限乘 4 人 24 人要租几条船 学学 案案 一 课前预习 妈妈买来一些水果 平均放在 3 个盘子里 怎么分 二 目标检测 课本练习三的第 3 4 题 三 配餐作业 请同学回家后自己动手分一分水果 并做好记录 5 第二课时 一 授课课题 除法 一 二 教学内容及其说明 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级 下册第二单元第三课时 本节课的教学内容是在学生经历除法 算式的形成过程 体验归纳 概括的思想和方法 从生活经验 和知识基础出发 理解除法运算的意义 算式的读法和写法是 本节课的重难点 三 教学目标及其说明 1 结合具体的情境 初步理解除法运算的含义 2 认识除法 了解除法算式的写法和读法 3 培养学生动手操作能力及合作交流的意识 四 教学问题及其说明 这节课是让学生应用所学知识解决实际问题 教学时可能 出现解题不完整的现象 所以在教学时应通过学生动手分一分 说一说来解决问题 四 课前准备 情境图 三 教学设计 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 问题及例题 1 创设情境 激发学习兴趣 出示情境图 问题 1 大熊猫想把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘应放几个 请小朋友想一想 设计意图 在学生已有的知识和经验的基础上 设置 问题引发学生自主参与 温故知新 师生活动 学生思考提出的问题 6 小组合作 动手分一分 师生共同归纳 怎样分 结果都是一样的 每盘都是 3 个竹笋 问题 2 把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放 3 个 每盘放得同样多 是平均分吗 设计意图 在引导学生灵活应用平均分的基础上 提出 能不能用一种方法直接计算呢 师生活动 师生共同归纳总结出 像这样的情况可以 用除法来计算 问题 3 我们所学加 减 乘法 它们都有各自的符号 今天学的除法小朋友知道它的符号吗 设计意图 在引入除法的基础上让学生参与 读一读 写一写 的学习活动 师生活动 学生练习书写除号 集体订正 2 巩固练习 第 18 页 做一做 目标检测 见学案 3 全课总结 问题 4 这节课我们学习了什么 设计意图 通过让学生说一说 回顾和加深本节课所 学的知识 四 板书设计 除法 一 12 4 3 7 除 法 学学 案案 一 课前预习 每份 5 个 分成了 份 10 每份 2 个 分成了 份 二 目标检测 课本练习三的第 5 6 题 三 配餐作业 请同学们回家用学到的除法知识解决一些生活中的问题 并讲给爸爸妈妈听 8 第三课时 一 授课课题 除法 二 二 教学内容及其说明 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级 下册第二单元的第四课 本节课的教学内容是在学生已有的知 识和经验的基础上 设置问题引发学生自主参与 通过观察 操作 交流 解决问题等活动 理解掌握除法算式表示的意义 和除法算式各部分的名称是本节课的重难点 三 教学目标及其说明 结合具体的情境 进一步理解除法运算的含义 知道除法算式各部分的名称 培养学生动手操作能力及用除法解决实际问题的能力 四 教学问题及其说明 在教学时 学生可能对除法运算的含义较难理解 所以教 学时引导好学生 通过例题图讨论 交流掌握好除法的含义 名称 五 课前准备 挂图 六 教学设计 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 问题及例题 1 创设情境 引出问题 问题 1 出示情境图 仔细观察图 熊妈妈是怎样分竹笋 的 你能用算式来表示吗 设计意图 通过观察 操作 交流 解决问题 强化应 用平均分的意识 师生活动 9 学生自己动手操作 学生交流自己的想法 教师引导观察图 2 探究新知 问题 2 这个算式表示什么意思 为什么算式也用除法算式 来表示 设计意图 引导学生积极思考 通过问题的引申帮助学 生认识除法算式各部分的名称 师生活动 同学讨论交流取名 教师收集信息 板书课题 问题 3 请同学们对照算式与情境 说说算式中各数表示 什么 例 4 例 5 为什么都可以用除法来表示 设计意图 通过思考 比较 让学生知道把一些物体或 一个总数平均分成相等的几份 就用除法来计算 师生活动 学生交流想法 学生思考 比较 讨论 教师把收集的信息写在黑板上 3 巩固练习 第 19 页的 做一做 目标检测 见学案 4 全课总结 问题 5 这节课我们学会了什么 设计意图 通过让学生说一说 回顾和加深本课所学的 知识 10 七 板书设计 除法 二 20 4 5 除法各部分的名称 被除数 除号 除数 商 学学 案案 一 课前预习 写除法算式 1 被除数是 24 除数是 6 商是 4 2 10 除于 2 等于 5 二 目标检测 课本练习四第 4 5 题 三 配餐作业 11 请同学们回家用学到的除法知识解决一些生活中的问 题 并做好记录 第四课时 一 授课课题 除法计算 一 二 教学内容及其分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下 册第二单元的第五课时 本节课的教学内容是让学生经历用 2 6 的乘法口诀求商的形成过程 体验解决问题的一般策略 三 教学目标及其说明 目标 经历探索除法计算方法的过程 初步学会用乘法口诀求 商 通过观察 分析 比较 培养学生从众多方法中择优的 能力 通过学生自主探索 合作交流 培养学生的语言表达能 力 分析和判断的能力 让学生经历除法求商的过程 并能从多种方法中找到一种 比较简便的方法 也就是用乘法口诀来求商 四 教学问题及其说明 这节课是计算课 如果都采用单一的练习 就容易让学生产 生枯燥无味的感觉 所以教学时应该通过让学生分一分 说一 说 想一想来解决问题 五 课前准备 圆片 挂图 六 教学设计 一 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 二 问题及例题 1 创设情景 寻找数学问题 激发学习的兴趣 出示例题主题图 问题 1 小猴摘了多少个桃 12 设计意图 培养学生从图中收集信息 学会从生活中发现 问题的能力 师生活动 学生自由观察图 从图中找出桃子的个数为 12 个 问题 2 猴妈妈准备每只猴子分 3 个 可以分给几只猴子 设计意图 通过这一问题的提出 引出新知 探究新知 师生活动 学生思考 列出算式 师生活动 动手分一分 同桌讨论 说出计算方法 师生共同总结出 可以用乘法口诀求商 问题 3 如果猴妈妈 把 12 个桃平均分给 4 只小猴 每只 小猴分几个 设计意图 通过问题的变化 启发学生直接用乘法口诀求 商 并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中 逐渐加深 对计算方法的理解 师生活动 学生独立完成 集体订正 3 巩固练习 第 24 页 做一做 1 目标检测 见学案 4 全课总结 问题 4 这节课我们学习了什么 设计意图 通过让学生说一说 回顾和加深本节课所学的 知识 七 板书设计 除法计算 一 12 3 4 12 4 3 13 想 三 十二 想 四十 二 学学 案案 一 复习旧知 6 2 4 3 2 5 3 3 3 6 4 8 3 12 4 20 二 目标检测 课本练习五 1 2 题 三 配餐作业 回家后提出一个用除法解决的问题 并做好记录 14 第五课时 一 授课课题 除法计算 二 二 教学内容及其分析 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册 第二单元的第六课时 本节课的教学内容是让学生理解用 2 6 的乘法口诀求商的方法 会用 2 6 的乘法口诀求商 掌握用乘 法口诀求商的过程是本节课的重点 理解乘法 除法之间的关 系是本节课的难点 三 教学目标及其说明 目标 1 理解用 2 6 的乘法口诀求商的方法 会用 2 6 的乘法 口诀求商 2 进一步理解乘 除法之间的关系 能借助乘法算式想出 除法算式的商 3 培养学生的探究意识 语言表达以及收集信息的能力 说明 经历借助乘法口诀求商的形成过程 体验解决问题的一般 策略以及集合对应的数学思想 四 教学问题及其说明 对学生提出的问题 教师要适时鼓励 满足学生的成就感 五 课前准备 教材第 24 页主题图 六 教学设计 一 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 15 二 问题及例题 1 创设情境 激发学习兴趣 3 月 12 日是植树节 我们都要开展植树活动 绿化活动 绿化我们的祖国 看 一群小朋友正在一块荒山坡上植树 2 探究新知 问题 1 从图中你知道哪些信息 设计意图 培养学生从图中收集信息 认真观察的好习惯 师生活动 学生自由观察图 教师引导学生观察完整的情景图 问题 2 你能提出什么数学问题 能自己解决吗 设计意图 学生通过自己提问题 锻炼了思维 满足学生 的成就感 师生活动 学生根据收集到的信息提出数学问题 学生列式 并说出算式表示的意思 问题 3 你是怎样列式的 设计意图 让学生说出自己的计算过程 激起学生进一步 表现的欲望 师生活动 学生计算 学生交流自己的想法 教师指名说一说 问题 4 你能根据乘法算式写出除法算式吗 设计意图 通过实践 让学生知道乘法口诀求商 3 巩固练习 第 22 页 做一做 2 目标检测 见学案 4 全课总结 这节课我们学习了什么 设计意图 通过让学生说一说回顾和加深本节课所 学的知识 16 七 板书设计 除法计算 二 4 6 24 24 4 6 24 6 4 口诀 四六二十四 学学 案案 一 情境导入 3 月 12 日是植树节 我们都要开展植树活动 绿化活 动 绿化我们的祖国 看 一群小朋友正在一块荒山坡上植 树 二 目标检测 练习五 1 2 三 配餐作业 请同学回家收集生活中有关除法解决的数学问题 并做好记录 17 第六课时 一 授课课题 解决问题 一 二 教学内容及其分析 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册 第二单元的第七课时 本节课的教学内容是让学生经历发现问 题 提出问题 解决问题的过程 感受数学在生活中的作用 三 教学目标及其说明 1 使学生初步学会解答简单的除法应用题 会写单位名称 2 通过提供丰富 现实 具有探索性的学习活动 感知生 活与数学的紧密联系 激发学生对数学的兴趣 逐步发展学生 的数学思维能力与创新意识 3 使学生逐步养成爱动脑分析 解决问题的习惯 四 教学重难点 解答简单的除法应用题 五 课前准备 第 29 页主题图 六 教学设计 一 教学基本流程 情景导入 探究新知 巩固练习 全课总结 二 问题及例题 1 情景导入 激发兴趣 问题 1 同学们 你们喜欢玩什么游戏 18 设计意图 轻松的谈话拉近了师生的距离 使学生情绪饱 满地 积极地投入到学习中去 师生活动 学生畅所欲言 交换各自喜欢的一些游戏 2 探究新知 问题 2 出示第 29 页主题图 瞧 这些小朋友玩的多开 心 从图中你能提出数学问题吗 设计意图 培养学生从图中收集信息 学会发现生活中的 问题 师生活动 学生思考 师引导学生收集信息 交流数学问题 明确所要解决的问题是 A 平均每组几人 B 可以分几组 问题 3 你能解决这两个问题吗 设计意图 学生通过自己动脑筋 解决问题 师生活动 学生列式 解答 教师指名学生说一说 问题 4 如果又来了 3 人 每组平均应有几人 设计意图 增加问题难度 锻炼学生思维 师生活动 学生思考 指名学生说一说 3 巩固练习 第 29 页 做一做 目标检测 见学案 4 全课总结 这节课我们学习了什么 设计意图 通过让学生说一说回顾和加深本节课所学的知 识 七 板书设计 19 解决问题 一 1 15 个人 平均分成 3 组 每组几个人 15 3 5 人 2 15 个人 每组 5 人 可以分几组 15 5 3 组 学学 案案 一 情景导入 同学们 你们喜欢玩什么游戏 二 目标检测 第 30 页 1 2 题 三 配餐作业 寻找身边用除法解决的数学问题 并做好记录 20 第七课时 一 授课课题 解决问题 二 二 教学内容及其分析 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册 第二单元的第八课时 本节课的教学内容是让学生通过分析 解决问题的活动 培养提出问题 解决问题的能力 重点是理 解问题中数量之间的关系 难点是掌握解决问题的步骤 三 教学目标及其说明 目标 1 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解