语文教学心得 　.doc

语文教学心得 语文教学心得我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家分享。 教学理念方面我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。 语文教学同样如此，如果总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。 这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，格因而就抹杀了语文教学以的初衷语文素养的跃培养。 我认为真正乍好的教育应该是润物细讨无声的。 尤其是我们的糊语文教学，更容易起到指感染、熏陶作用。 每篇篷文章都有它的精彩所在斩，我们应该引导学生发已现这些精彩之处，用心性去体会、揣摩，发现其杀中的美，发现那种美的悟表达方法。 从而使学生说爱上读文章，爱上欣赏培，甚至希望并学会去表野达。 在这个过程中，学国生自然能够了解文章的绽含义，吸取其中的精华落，感悟文章的写法，达则到从知识到精神的成长牙。 教学方法方面庙俗话说教学有法，教无职定法。 有了良好的教学菌理念，具体的方法则是忿千姿百态的。 对于不同聋群体的学生、不同的教瓷学内容，不同的环境采骸取的方法自然不同。 我烂们语文课本上，对于不瞳同的年级自然所配备的烛教材内容都是符合相应前年级学生的年龄特点，课对于他们来说，理解文孰章的内容应该不是什么脊难事，所以教授课文时澳可以让学生通过自主的异学习，谈谈自己的理解壁和感悟，以及领悟到的星东西，老师所要指导的躁就是学生难以理解的，击或遇到的问题。 当然对响于重点的把握，教师应栓该视情况加以引导。 在毕学生自主理解体悟的同兼时，教师应该有意的引阳导学生发现文章的写法棘、特点，领悟到如此表谊达的优势，从而使他们亨在不知不觉中感受到学乘习和写作及表达的方法烂。 这样我们就不是单纯吸的教课本、教课文内容臃，而是教学生自主学习肠的方法，教学生自我表录达的方法。 不但让学生踏学会了输入，同时还学养会了输出，也就是运用毁。 当然在具体教学彦中，教师设计的教学导比语、创设的教学气氛了腑等等，都是引发学生学棋习兴趣的关键环节，这浩些都离不开老师的激情咬在里面，需要我们不断仗的学习和摸索。 总楚之，我们还是应该本着差学生本位思想，一定要绣让学生成为学习的主体戈，想尽办法调动学生的科自主性、积极性，引导细他们学会读书，学会学痞习，学会运用。 篇二掂语文教学心得语文酿既是一门科学，也是一轮门艺术。 作为语文老师允，要想在教学中取得事攘半功倍的教学效果，应蜀知道课堂教学要注意的鸯关键是什么，现将本人乎在教学中的几点体会总戳结 一、设计好教学肇导语。 导语是新课的引釉子，是教学一篇新课文佩的开场白，一段精彩的晓导语是一节课能否取得娥成功的关键，因此，导拥语设计是语文教学中必薪不可少的一个环节。 那慎如何才能设计好课堂教皱学的导语呢？ 1、磺根据不同课文类型设计出不同的形式，设计时并茹要围绕教学内容，学习沿目标来构思，突出教学楔重点，避免华而不实，栈偏离课堂教学的主题，辜让学生茫然不知所云。 嗓 2、注意简明、概殊括。 导语应力求做到以萌少胜多，言简意赅，用床一段简明的导语，抓住汝课文内涵的要点实质和淫学习材料的核心内容，唇有利于概括教学的主要肃内容，使学生轻松掌握旬有关知识。 3、要雍生动、有感染力。 充满戌色彩的生动的导语，能绸使学生产生学习的兴趣坷，能感染学生，调动学樟生去领略课文的风采，肉引起感情上的共鸣。 呀 二、创设良好的课堂裕气氛，课堂气氛直接影吁响着教学效果。 教师是宏课堂教学的组织者和领峪导者，其知识，人格和痛威信是一种巨大的精神景力量，具有很大的震憾附作用，是影响学生情感欣、制约课堂气氛的关键相要素。 所以，在课堂教脆学过程中教师对学生要孝“严”不能放任自流。 氏当然，“严”也不能严峙得过度，以免给学生带赢来心理上的压力。 时教师在课堂教学中还要岸有“激情”，教师每上鼻一堂课前应以满腔热情共的积极状态，将知识技延能传递给学生，使学生绣的心随着教师的情感而竞奔腾澎湃。 只要我们从篱内心深处去热爱学生，浩关心学生和爱护学生，峙积极主动地创造条件，涨让学生从中潜移默化地荣受到熏陶和感染，良好庆的课堂气氛自会形成，逻从而达到预期的教学效戳果。 篇三语文教学心彼得语文是一门学科讳，也是一门艺术。 作为恿语文老师，要想在教学说中取得事半功倍的教学馋效果，应知道课堂教学桨要注意的关键是什么，详现将我在教学中的几点纺体会总结如下一饼、设计好教学导语。 导诈语是新课的引子，是教辱学一篇新课文的开场白挞，一段精彩的导语是一造节课能否取得成功的关畔键，因此，导语设计是伶语文教学中必不可少的云一个环节。 那如何才能长设计好课堂教学的导语育呢？ 1、根据不同咯课文类型设计不同的形糕式，设计时并要围绕教置学内容，学习目标来构恳思，突出教学重点，避吟免华而不实，偏离课堂俩教学的主题，让学生茫需然不知所云。 2、迫注意简明、概括。 导语给应力求做到以少胜多，蹬言简意赅，用一段简明垂的导语，抓住课文内涵挝的要点实质和学习材料晦的核心内容，有利于概朱括教学的主要内容，使圆学生轻松掌握有关知识烙。 3、要生动、有商感染力。 充满色彩的生涨动的导语，能使学生产网生学习的兴趣，能感染遣学生，调动学生去领略摘课文的风采，引起感情共上的共鸣。 二、创铂设良好的课堂气氛，课隆堂气氛直接影响着教学妖效果。 教师是课堂教学彰的组织者和领导者，其幂知识，人格和威信是一哭种巨大的精神力量，具九有很大的教育震憾作用枚，是影响学生情感、制拥约课堂教育气氛的关键镣要素。 所以，在课堂教偏学过程中教师对学生要尿“严”不能放任自流。 及当然，“严”也不能严悼得过度，以免给学生带初来心理上的压力。 帐教师在课堂教学中还要卸有“激情”，教师每上郭一堂课前应以满腔热情吉的积极状态，将知识技痰能传递给学生，使学生是的心随着教师的情感而照奔腾澎湃。 只要我们从焰内心深处去热爱学生，平关心学生和爱护学生，屏积极主动地创造条件，责让学生从中潜移默化地欣受到熏陶和感染，良好拱的课堂气氛自会形成，殃从而达到预期的教学效惊果。 所思要上一跌堂语文课难，要上好一枢堂语文课更难。 经历备晌课转折一关的时候，所魏要做好的工序多而繁，钟就像上面文章所说，要榨设计好精而简的导语，雇设计好严而松的课堂环忻境，还需要语文教师具谦备充沛地激情，要牢牢窖抓住学生的“心”，才信能将课堂教学落于实处辕。 语文课虽然难，但是篡也有收获成果的乐趣。 胀难并快乐着。 新课烃程标准中明确指出小砂学生要“养成读书看报掘的习惯，具有独立的阅胀读能力”。 标准中又说伐小学生的“课外阅读翻总量不少于100万字沤”。 要完成这一任务，疫光靠课内是不行的，必滔须借助课外阅读来完成喳。 三、寻求课内外阅读再的结合点要有效地黎提高课外阅读的质量，钡必须把课内阅读和课外袁阅读当作一个整体来考演虑。 为此，教师需要经许常结合阅读教学，了解彝学生阅读动向。 一用次，新的语文书发下后彦，学生新奇，从头到尾兵把它读了一遍。 有一个蓄学生问我“老师，为亨什么法国着名昆虫学家峭法布尔的衣袋里塞满了颖虫子？”我翻开苏教版盈语文书第九册，看到了矗塞满昆虫的衣袋一侦文，眼前一亮。 原来课徽外阅读兴趣的根源就在虏这里。 于是，我让学生拒寻找科学家研究科学的朋故事来阅读，跟学生一超起，在网上观看科学家浪研究科学录像和影片。 语这样，科学家热爱科学缓的精神，在学生的课外芦阅读中领悟了。 四、形康成课外阅读的氛围仇课外阅读要讲究最佳机牛会。 这一最佳机会，因伏学生、教师、环境的不胁同而不同。 一句话，教概师要根据教学意境来确额定课外阅读的最佳机会汾。 这个意境的一般表象曼是学生阅读兴趣应处戎于高潮、亢奋的时机。 躺每天早晨，我一到学校纠，就去了解学生的阅读执兴趣。 一天，我偶尔听付到两位学生在争论谁学烟的古诗多。 一个说“骇我会背于谦写的石灰宰吟！”另一个说“宜我会背王冕写的墨梅旬！”一个又说“我圆会背王维写的鹿柴愿！”另一个又说“我避会背李白写的早发白疆帝城！我豁然开朗岿原来，读书兴趣的源泉缴就在这里听和看。 读于是，我赶忙从学校的幼阅览室里，借来了十多利本古诗集，发给学畴生轮流去读。 在几个礼枫拜中，全班45位学生憋，都把十来本古诗集百看完了。 正在此时，鸯我在班级里举行了一次撅诗歌朗