语文人教版四年级下册16、和我们一起享受春天

16 和我们一起享受春天 和我们一起享受春天 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的情感 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 体会诗歌表达的情感 课前准备 图片 课件 课时安排 一课时 教学过程 一 对话春天 导入新课 1 同学们 当我们沐浴着春光 坐在明亮地教室里尽情享受和平 在户外进行体育运动的时候 你可曾想到 世界上还有许多地方正 笼罩着战争的阴影 有一些我们的同龄人却不能有和平的生活 今 天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春天 2 师生一起板题 学生齐读课题 和我们一样享受春天 二 初读课文 整体感知 1 现在请同学们自由朗读课文 朗读时 1 要读准字音 2 想 想这首诗讲了什么内容 大屏幕 自主学习要求 学生自由朗读 2 接下来我们一起来看一下这些生字词 一起读一下 齐读生字词 引导理解部分词语的意思 3 恩 大家读得不错 现在谁来回答 这首诗讲了什么内容呢 学生回答 师小结 4 你说得真好 下面让我们继续学习 三 品读课文 体验情感 一 品读第一至四节 1 小组合作学习 大屏幕出示 合作要求 小组合作完成表格 在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子 用 红线标出遭受战争破坏后景象的句子 学生小组里讨论 教师巡回指导 2 汇报小组合作成果 学生边说 教师边在课件上填空 3 师 全填对的举手 恩 很不错 现在老师还想知道你们读的怎 么样 谁来读第一小节 大屏幕出示第一小节画面 一小组齐读 指生评价 4 同学们 你们想一想 所写美景前后发生了什么变化 这种把好 的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么 生 对比 师 那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读 生 对比着读 师 你们想不想听老师读一遍 5 老师有感情范读 学生评价 6 说的非常好 你们想不想用老师的方法来试一下 生齐读第一段 7 读得很不错 现在同学们用老师总结的方法 读得时候 要注意 语调的变化 要融于自己的感情 特别是最后那句 这究竟是为什 么 表达了作者对战争的控诉 要读出那种强烈的指责的情感 好 现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法 小 组合作学习朗读 2 4 小节 现在开始 8 学生小组合作美读 2 4 小节 教师巡回 9 小组展示读 10 同学们都会读了 下面我们一起来有感情地朗读第 1 4 小节 全体学生齐读 1 4 小节 2 学习第 5 小节 师 可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静 夺取了那么多无辜的 生命 给人们带来了那么多的痛苦 此时此刻 作者呼唤的是什么 呢 你呼唤的是什么呢 1 让我们自由读第五小节 讨论交流 作者在呼唤什么呢 2 我们希望 我们祈盼 引导反复读 希望祈盼要求苛刻吗 不 仅仅是一张平稳的课桌 仅仅是一张洁白的教室 多么简单的 要求 读起来真让人揪心 3 拓展运用文本语言 我们希望 我们祈盼 让蔚蓝色的大海 永远是海鸥的乐园 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 我们希望 我们祈盼 4 回顾诗歌最后的一个标点 省略号 你觉得省略的是什么 省略的是美好的 无限的希望 用两个字概括就是 和平 5 理解 春天 师 和我们一样享受春天 同学们这里的春天除了我们大自然里所 说的春天 还指什么呀 就是没有战争的春天 就是和平环境下 的春天 6 制止战争 维护和平是全世界人民共同的心愿 让我们带着这些 美好的心愿读补充资料 和平颂 生有感情地齐读全诗 四 拓展延伸 升华主题 1 师谈话引出 儿童和平条约 同学们快速浏览 然后说一下 从 儿童和平条约 中你读出了什么 2 哪位同学说一下 你从条约中知道了什么 3 学生交流 4 让我们带