高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 01分离定律的研究假说演绎法课件 新人教版.ppt

分离定律的研究 假说演绎法 1 热点透析 2 典例剖析 3 规律方法 4 跟踪训练 5 真题演练 第五单元遗传的基本规律 一 热点透析 1 热点透析 1 研究过程 观察现象提出问题 分析问题提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 f1代个体全部是高茎 f2代高茎 矮茎总是3 1 1 研究过程 观察现象提出问题 分析问题提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 1 生物的性状是由遗传因子决定的 2 体细胞中遗传因子是成对存在的 3 在形成生殖细胞时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入不同的配子中 配子中只含有每对遗传因子中的一个 4 受精时 雌雄配子的结合是随机的 1 研究过程 观察现象提出问题 分析问题提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 1 研究过程 观察现象提出问题 分析问题提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 f1代个体与矮茎豌豆进行测交 可验证假说 1 研究过程 观察现象提出问题 分析问题提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 dd f1高茎 dd 矮茎 高茎 矮茎 1 1 二 典例剖析 2 典例剖析 孟德尔通过对实验现象观察后 对f2中不同相对性状的个体进行数量统计 结果发现 f1自交得f2 在f2中表现型之比接近3 1 且不是偶然的 答案 b 根据实验现象提出问题 解析 解析 基因分离定律的实质 杂合子减数分裂形成配子时 等位基因分离 分别进入两个配子中去 独立地随配子遗传给后代 由此可知 分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去 答案 c f1产生的花粉能直接体现分离定律 三 规律方法 3 规律方法 图解遗传规律相关概念的联系 图解基因分离定律的实质 四 跟踪训练 4 跟踪训练 1 下列有关概念之间关系的叙述 不正确的是 a 基因型决定了表现型b 等位基因控制相对性状c 杂合子自交后代没有纯合子d 性状分离是由于基因的分离 解析基因型对表现型起决定作用 基因型相同 表现型一般也相同 环境条件同时影响表现型 a正确 等位基因是指位于同源染色体的同一位置 控制着相对性状的基因 b正确 杂合子自交 后代中有纯合子出现 c错误 性状分离是由于基因的分离 d正确 答案c 2 2014 河南五校联考 南瓜的花色是由一对等位基因 a和a 控制的 用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交 子代 f1 既有开黄花的 也有开白花的 让f1自交产生f2 表现型如图所示 下列说法正确的是 a 过程发生了性状分离b 由 可知白花是显性性状c f1中白花的基因型是aa或aad f2中白花的各基因型比为1 1 解析 过程发生了性状分离 f1中白花的基因型是aa f2中白花的基因型为2 3aa 1 3aa 答案 b 五 真题演练 5 真题演练 1 2014 海南卷 某二倍体植物中 抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制 要确定这对性状的显隐性关系 应该选用的杂交组合是 a 抗病株 感病株b 抗病纯合体 感病纯合体c 抗病株 抗病株 或感病株 感病株d 抗病纯合体 抗病纯合体 或感病纯合体 感病纯合体 因不确定亲本是否纯合 若抗病株与感病株的杂交后代只有一种表现型 则可判断显隐性关系 若抗病株与感病株的杂交后代有两种表现型 则不能判断显隐性关系 a错