九年级语文下册 第四单元 写作课件 （新版）新人教版.ppt

写实和写虚 第4单元写作 九年级语文 下新课标 人 文题展示 从小到大 你可能有过许多邻居 同桌 还有旅途中的同行者 你跟他之间是否产生过一些有趣的故事 你对他印象如何 请以 与你为邻 为题 写一篇记叙文 不少于500字 写作指导 一 要把写实作为训练的重点 根据当前的教学实际 学生作文应该做到 能够写人 叙事 所见所闻所感 能用准确的语言完整清晰地表达出来 并做到中心明确 层次清楚 这就需要引导学生细致观察生活 按照事物的本来面貌如实反映 切切实实提高学生运用语言的能力 二 不排斥虚构想象的练习 启发学生运用想象和联想进行虚构 把文章写得有感情有文采 不仅允许 而且必要 经验证明 在作文教学中 恰当运用想象进行虚构 培养学生的想象力 不仅能够活跃思路 提高学生的写作能力 对于发展学生的智力也有重要意义 想象可以促进形象思维 在想象的过程中 必须细致观察 潜心分析 综合概括 判断推理 这一系列的活动 对逻辑思维能力的发展 也具有不可低估的作用 正如科学家爱因斯坦所说 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界上的一切 推动着进步 记叙真人真事的作文 也不必要求绝对的 真 百分之百的 实 可以允许学生进行适当的提炼和概括 只要是在学生力所能及的范围之内 带有虚构成分的练习可以使作文主题更突出 形象更鲜明 而这对于锻炼学生的思维能力也大有裨益 思路点拨 一 与你为邻 题目的文学色彩比较浓郁 可以选写材料丰富 内容充实 语言优美 感情真挚的抒情类散文 如选写故事类记叙文 也应力求做到故事感人 语言优美 情感真挚 1 本作文题目属于 导语引出标题 类型 对同学们逻辑思维要求高 全文必须在 以你为邻 框架内 必须是 与你 为邻 不能变成 与他 为邻 一定要以第二人称的口吻去写 为邻 的 你 要准确 与父母为邻 与感情为邻 与生活为邻 都是违反常识的 思路点拨 2 要选定好 你 这个 邻居 你 可以是有形的 可以是身边的 除家人之外的 朋友 同学 长辈 你 在生活中对自己赋予了积极影响 可以是非身边的 包括历史上的 或者是社会生活中与自己有一定距离的人物 或者是文学艺术中的 或者是未来时空中的 比如 苏轼 李清照 丛飞 保尔 林黛玉 甚至是火星人等等 思路点拨 你 还可以是 无形 的 可以是一个想法 一个理想 我 和理想为邻 我 和正义为邻 我 和尊重为邻 甚至可以说 我 和全球其他的民族 其他的国家为邻等等 你 还可以是虚的 如一种主义 一种信仰 一种理想 一种信念 一种关系 一种意识等等 3 文题的最大意图应该是围绕 与你为邻 我们应该 怎么办 即如何做出 选择 与你为邻 要有助于 自身的发展与提升 有助于 个人与整体的发展 与你为邻 就要抛弃个人的自我封闭 自我欣赏 自我陶醉 摆脱社会中人人防范 人人自危的 不信任感 要善于敞开心扉 打开门户 善于接纳人 在此基础上 进行聪明的选择 怎么选择呢 要明白自身的需要 要尊重对方 要谦虚地向对方学习等等 4 要写自己熟悉的东西 因为熟悉 就能通过对它们的具体叙写 展示自己的思想与感情 展示自己看问题的角度及表达水平 学生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验 思路点拨 二 多味初中 初中三年 转瞬即逝 选取最典型事例 回忆并记录自己的初中生活 品味初中生活的各种滋味 学生看到这个文题 有事可述 有话可说 关于初中生活 学生有讲不完的故事 需要注意的是在写作过程中要选取最有意义的故事来写 突出初中生活的 多味 构思既要曲折有趣 又要自然天成 可以运用片段组合法 采用横式结构来写 引导学生从学习 劳动 班会 郊游等活动中 选取几个典型生动的片段组合成文 可以以情感变化为线索 如从自信 憧憬到低沉 失望到再次站起来等 可以用小标题结构全文 还可以以见证自己成长历程的物为线索 思路点拨 三 小小说主题是作品的灵魂 创作小小说 首先要注意从生活中提炼新鲜的有积极意义的内容 提高作品的格调 不要 失魂落魄 其次 应注意选择好视角 确定好叙述的角度 讲出一个好听的故事 小说是要讲故事的 不讲故事就难以称得上 小说 小小说限于篇幅和容量 对所讲故事的要求更高一些 情节集中 线索清晰 精彩有趣 简洁而有余味 讲故事 自然涉及 人 人的活动是构成故事的要素 那么 如何塑造一两个 两三个有血有肉形神兼备的人物形象 就成为小小说创作的难点之一 写人 不只是描写方法问题 关键在于所写的人物形象是不是已经 活 在作者心里 仿佛呼之欲出 跃然纸上 酝酿到这种程度 再精心选好刻画的重点和描写方法 人物才有可能写得生动 最后一步 乃是布局谋篇 确定作品的 章法 情节要集中 应立足于一两个 细节 向外发展 构成整篇作品的故事脉络 剖开社会与人生的一个横断面 集中展现人物的矛盾纠葛 生活状态 线索要特别清晰 时间跨度不宜过大 也不宜作频繁的时空转换 佳作示范 与你为邻你等等 我有话想对你说 开头语言平实 但给人一种倾诉的迫切感 你迟疑地停下脚步 用惊奇的目光打量着我 是的 我喊的就是你 我亲爱的农民工兄弟 虽然你我为邻已久 但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注 请恕我冒昧 听我真心实意地讲完这番话 娓娓道来 表明心意 不虚张声势 给人一种亲切感 佳作示范 你来自遥远的农村 为了谋生 来到了这样一座陌生的城市与我为邻 你我并不相识 更从未有过交往 但你拿着微薄的薪水 起早贪黑地为我们建设着家园 阳光晒黑了你的脸 汗水打湿了你的衣裳 但你从来不喊苦不喊累 在你勤劳的手中 一幢幢高楼大厦拔地而起 一间间工厂高速运作 一条条马路连南引北 一个个公园横空出世 没有你 这个城市将不再美丽 没有你 我也没有今天的舒适生活 我感激你 我可爱的邻居 我可爱的农民工兄弟 赞扬了农民工们的贡献 感激之情溢于言表 佳作示范 然而 为什么在人群中我没能看清你的脸 你慢点走 不必躲躲闪闪 城市是我的家 同时也是你的家 你为这座城市做出了巨大贡献 你理应为自己感到骄傲的 我们是邻居 我们应该和睦相处 友好往来的 不是吗 可是 为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语 默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害 而直到有一天你发现自己患了病 为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益 为什么要用 开胸验肺 那样血淋淋的方式来保护自己 你遇上了不顺心的事 为什么不找我倾诉 佳作示范 为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命 你我为邻 无法回避 但城市人大多数是友好和善良的 你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢 城市是你和我的 城市会保护你和你的家人的 你应该像个城市的主人翁一样 昂首挺胸地走在大路上 让我为你喝彩 对 农民工 比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平 情真意切 并写出自己的建议 逐步拉近彼此的情感 有层级感 佳作示范 与你为邻 我懂得了 奋斗 的含义 与你为邻 我看尽了辛酸和血泪 与你为邻 我为你的伟大而骄傲 为我的渺小而羞愧 你我为邻 你离不开我 我更离不开你 我亲爱的农民工兄弟 但愿你在城市里能找到真正的归宿 真正对这城市产生归属感 长久地与我为邻 排比修辞 结尾点题 深化主旨 方法点拨 写实与虚构的原则和方法 1 写实与虚构的练习要有恰当的比例 学生作文要以写实为主 无论大作文 小作文 也无论课内练笔和课外练笔 都要把写实作为重点 在确定以写实训练为主的前提下 也要安排一定比例的虚构想象训练 在教学实践中 要防止两种倾向 一方面 不要无视作文教学的目的 不顾学生的实际写作能力 过多地进行想象虚构的训练 另一方面 也不要忽视想象的作用 禁止虚构 而影响学生智力的充分发展 写实和虚构 要按照一个恰当的比例结合起来 方法点拨 2 虚构和想象的训练 要有一个科学的程序 人的认识 首先是对现实的感知 人的想象 则是在现实事